《How old are you》教學(xué)反思
《How old are you》教學(xué)反思
在教學(xué)中成長，在教學(xué)中反思,有利于今后工作的進一步發(fā)展，教學(xué)反思，本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)生日、介紹年齡、數(shù)的概念等，培養(yǎng)三年級學(xué)生初步用英語交際的能力。而第一課時主要是對詢問年齡和生日祝福的表達，考慮到三年級學(xué)生剛剛起步學(xué)習(xí)英語，我特意將一課時分為兩課時來講，不但可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識掌握到的更好，而且還有更多的時間進行鞏固練習(xí)。三年級學(xué)生已經(jīng)有了一學(xué)期的英語基礎(chǔ)，基本能夠適應(yīng)課堂活動，所以我準備了些活動。
我們學(xué)習(xí)英語的目的是能夠在日常生活中靈活的運用英語，所以，樹立以故事過生日主線，用生動有趣的數(shù)字卡片詢問生日，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)和練習(xí)重、難點句子How old are you ? oddy is my birthday. I’m ten.用“連詞成句”活動鞏固知識，在這個活動中故意將單詞卡片進行擾亂，目的是使學(xué)生能靈活運用、正確的掌握學(xué)到的知識。分小組、分角色朗誦課文更是將學(xué)生帶到了課文中，讓學(xué)生扮演故事人物JACK和XIAO LAN MIKE，讓學(xué)生重現(xiàn)了課文中的情境。在愉悅的氣氛中輕輕松松學(xué)英語。本節(jié)課最后設(shè)計了“小記者采訪”，學(xué)生之間相互問年齡，做好記錄。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識靈活的運用到實際生活當中來。培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用英語知識的能力，真正做到學(xué)以致用.
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