《給小兔涂色》教案
《給小兔涂色》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 根據(jù)所給條件，提出一個(gè)組合問(wèn)題。
2. 認(rèn)識(shí)樹(shù)狀示意圖，會(huì)用樹(shù)狀示意圖進(jìn)行分析。
3. 了解樹(shù)狀示意圖的功能。
教學(xué)重難點(diǎn)：
用樹(shù)狀示意圖進(jìn)行分析。
教學(xué)準(zhǔn)備：
畫有各種顏色的小兔紙樣以及紙鏈、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入
小丁丁和小胖他們學(xué)校的一只兔媽媽馬上就要生小兔了，所以，大家都很興奮，也很高興。大家都在猜想兔媽媽會(huì)生幾只兔子，小兔子的爸爸是棕色的，媽媽又是雪白的，它們又會(huì)長(zhǎng)得怎么樣？你們能不能也猜想一下，小兔子可能長(zhǎng)什么樣，有幾只嗎？（兩人一小組，小聲議論，匯報(bào)。）
二、揭示組合問(wèn)題
幾天后，小兔子生下來(lái)了，它們可真漂亮，像極了它們的爸爸、媽媽，毛色只有棕色和白色兩種，卻沒(méi)有一只是完全一樣的，它們的雙耳有的是棕色、有的是白色，頭和身體的顏色也是要么棕色，要么黑色，不過(guò)它們的耳朵沒(méi)有一只白色、一只棕色的，也沒(méi)有是這樣毛色的棕白相間的（邊說(shuō)邊出示書上的兩種情況）。
1. 師：雙耳、頭、身體分別只有一種顏色，可能組合成什么顏色的兔子？（根據(jù)學(xué)生的回答，貼出學(xué)生所說(shuō)的兔子。）
2. 大家說(shuō)了好幾種，但是都沒(méi)有說(shuō)全，你們能不能想個(gè)好辦法，可以把所有的兔寶寶一個(gè)不漏地畫出來(lái)？（小組討論并匯報(bào)）
3. 根據(jù)匯報(bào)引出樹(shù)狀示意圖。
選擇1：耳朵可以是棕色的或白色的。
選擇2：與耳朵顏色無(wú)關(guān)、頭可以是棕色的或白色的。
選擇3：與耳朵、頭顏色無(wú)關(guān)、身體可以是棕色的或白色的。 板書示意圖。
4. 從示意圖中我們可以看出兔媽媽究竟生了幾只不同的兔寶寶？（8只）各長(zhǎng)什么樣？（同桌互說(shuō)）
5. 完成書上的涂色。
揭示課題：給小兔涂色。
6. 作品展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、拓展算法
1. 師：如果沒(méi)有示意圖，能否算出有8只外表不同的兔寶寶？（小組討論）
2. 出示算法：2×2×2=8，8種可能（兔子）。
3. 師：這個(gè)算式中的“2”指的是什么？為什么有3個(gè)“2”連乘？
小結(jié)：每只兔寶寶都由三部分組成，每個(gè)部分都只有兩種可能，所以我們可以通過(guò)3個(gè)2連乘算出，共有8種可能。
四、實(shí)際運(yùn)用
師：我們可以用今天學(xué)習(xí)的方法，每人制作一個(gè)兔鏈來(lái)美化教室。如果雙耳、頭、身體的三個(gè)部位彼此獨(dú)立由三種不同的顏色（紅、白、藍(lán)）組成的話，你的兔鏈一共由幾只不同的兔子組成？可以動(dòng)手畫一畫示意圖，也可以算一算。（小組合作）
五、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？
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