《1千米有多長》的教學反思
《1千米有多長》的教學反思
本節課是在學生已經認識了長度單位米、分米、厘米、毫米的基礎上學習的，但千米這個長度單位太大了，學生很難形成對一千米有多長的感性認識。因此，我在本課中分成了三個階段進行。
第一階段：復習長度單位米、分米、厘米、毫米，并用手勢比劃，接著提問如果要表示株洲到長沙的距離選用什么單位呢？學生思考著好像選用這里長度單位都不行，于是引入新課。
第二階段：在室外進行，讓學生分小組實際走一走，10米和100米的距離，在小組內交流所走的步數和所用的時間，以及走完后的感受，為突破重點做好鋪墊。
第三階段：課外體驗。今天的家庭作業是體驗〈1千米有多長〉。先組內交流，想象出一千米有多長，走完一千米要用多少時間，同時寫出自己的感受，交一篇數學日記，其中部分同學的感受不錯。
如錢青青寫到：大家都知道不同的長度單位，可1千米是一個很長的長度單位。今天一下課，數學老師讓我們體驗1千米，我班同學一聽，跳了起來。我知道1千米=2里，天啦，要跑2里，那我會累死去。因為我們學校操場跑道只有200米，1千米要跑5圈，真巧體育老師下午就要我們跑5圈，每跑一圈還畫正字，跑完一圈還輕松，兩圈后有點累，三圈就喘不過氣了，跑完5圈我已筋疲力盡的扒在地上了。一千米真長啊！
袁柳寫到：星期六，我和龍錚一起去中學操平跑步，體驗跑1千米的感覺，跑完一圈感覺還可以，2圈后我就跑不動了，龍錚鼓勵我堅持跑完1千米，也就是2圈半，結果還是跑完了1千米，真是累啊，如果我們堅持鍛煉就不會累了。另外我還知道學校操場跑道長200米，跑5圈才1千米，中學操平跑道長400米，跑2 圈半才1千米，如果從我家里跑到學校，一個來回大約1千米。我們到中學操平跑5圈，就是2千米，如果跑10圈就是4千米。
學生通過體驗，充分拓展知識的深度和廣度，發展學生的空間想象力和實踐經驗，鞏固學生已形成的對一千米有多長的感性認識，同時對生活中米與千米的運用也有待提高。
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