大海的歌優(yōu)秀教案
大海的歌優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生在想、說、動、唱、創(chuàng)等活動中，學(xué)會歌曲《海》，并感受歌曲《海》優(yōu)美的旋律和意境。培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、評價美的能力。
教學(xué)重難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方式，表現(xiàn)歌曲《海》優(yōu)美、抒情的情緒以及三拍子旋律的強弱、搖蕩之感，提高學(xué)生的音樂感悟和表現(xiàn)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，能與同學(xué)共同合作表現(xiàn)大海。 教學(xué)方法：體驗、模仿、探究、合作的方法。
教學(xué)過程：
一、律動
1、展示一片藍色提問：你看到這片顏色你想到了什么？（天空、大海）
2、你見過海嗎？海是什么樣的？（生答：海是藍色的，很大）
3、還能看到海浪、聽到海浪的聲音，你們看老師的這個動作像什么？（做波浪的動作） 像不像大海中的浪花。
4、那讓我來看看誰更像大海中最美麗的浪花（聽音樂伴奏第1、2遍）
5、你們真美！誰能模仿一下海浪的聲音？你真棒！讓我們一起來模仿海浪的聲音和動作（聽音樂伴奏第3、4遍）
6、你們模仿的真像。今天天氣這么好海上風(fēng)平浪靜的，我們舉行一次劃船比賽怎么樣？我們分成兩個大組，一組同學(xué)聽音樂拍手、拍腿、拍腿，看看哪組動作最整齊，小船劃的最平穩(wěn)，另外一組同學(xué)繼續(xù)模仿海浪的聲音和動作為他們加油，助威！最后看哪組最棒，我可是有獎勵的哦！
7、第一組（聽音樂伴奏第5遍）
8、這組劃的真認真，讓我們看看另外一組怎么樣？準備好了嗎？（聽音樂伴奏第6遍）
9、看來大家都是劃船高手，那我的獎品就獎給全班同學(xué)吧！
10、我的獎品就是一首好聽的歌曲，名字就叫《海》，讓我們一起來欣賞吧！ （聽歌曲第1遍）
[設(shè)計意圖：為了使學(xué)生能感知歌曲的情緒并表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美抒情的意境，首先從樂曲的 角度入手，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、想、表演等直觀的方式感知樂曲的基本情緒并展開音樂想象，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面歌曲教學(xué)做好鋪墊。]
二、新授
1、這首歌曲好聽嗎？讓我們繼續(xù)劃起小船，感受著優(yōu)美的旋律吧！ （聽歌曲第2遍）
2、大家劃的小船真平穩(wěn)，讓我們隨著動聽的歌曲再來感受一下美麗的浪花吧！ （聽歌曲第3遍）
3、讓我們?yōu)檫@首歌曲配上動聽的海浪聲！（聽歌曲第4遍）
4、這么美的歌曲我的忍不住想唱一唱了，大家想聽嗎？（鋼琴伴奏，聽歌曲第5遍）
5、看來，有的同學(xué)也忍不住想唱了，讓我們一起來輕聲演唱一遍（演唱歌曲第1遍）
6、同學(xué)們唱的不錯，注意氣息，把每個字唱清楚，我們再來演唱一遍（演唱歌曲第2遍）
7、當(dāng)你看到著美麗的大海的時候你的心情是什么樣的？（高興、愉快的）
8、高興的時候我們都會笑，我看看大家笑起來是什么樣子的？我們就用這種表情來演唱一遍（演唱歌曲第3遍）我們用輕柔的聲音唱出對大海的喜愛。
9、我們還是分成兩個小組，一組同學(xué)演唱歌曲，另一組同學(xué)模唱海浪嘩嘩嘩的聲音，模仿浪花的動作，為他們伴奏。看看哪組的歌聲最動聽，哪組的浪花最美麗！（演唱歌曲第4遍）
10、反過來再來一次（演唱歌曲第5遍）
[設(shè)計意圖：學(xué)生在對樂曲有一個基本感知的基礎(chǔ)上，進入歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在生生互動、師生互動的教學(xué)過程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲、表演歌曲、表現(xiàn)歌曲的情緒。在學(xué)生充分表演唱的基礎(chǔ)上，既掌握了歌曲又加強了對音樂的表現(xiàn)力，增強了學(xué)生對音樂的美感體驗。]
三、創(chuàng)編
1、大家表演的真好，可是一朵浪花再美麗也成不了大海，只有你拉我，我拉你，團結(jié)在一起，才能把一朵朵浪花變成大海。而且這么美麗的大海中一定暢游著許多小魚、海面上飛翔著海鷗。下面同學(xué)們分組討論，開動腦筋，用你們的動作創(chuàng)作出你們心中的大海，看看誰能想出和別人不一樣的動作？
2、剛才大家創(chuàng)編了自己心中的大海，浪花和浪花手拉手變成了美麗的大海，我現(xiàn)在都想到海邊去看看美麗的大海，你們想去嗎？（想）
3、那讓我們展開雙臂變成小海鷗飛到美麗的海邊吧！（聽音樂出教室）
[設(shè)計意圖：以小組討論的形式進行歌曲的創(chuàng)作，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生在活躍的學(xué)習(xí)方式促使下，開動了腦筋，訓(xùn)練了學(xué)生的音樂創(chuàng)造性思維和豐富的音樂想象力。]
教學(xué)反思：
以學(xué)習(xí)演唱歌曲《海》為主，從感受情緒入手，圍繞著唱歌曲進行律動、聆聽、表演、創(chuàng)造性活動。通過這些活動，把音樂教學(xué)中的感受、演唱、創(chuàng)作音樂與相關(guān)文化有機結(jié)合起來，加深學(xué)生對歌曲的理解與表現(xiàn)。
從聽覺入手，使學(xué)生直觀感知，培養(yǎng)學(xué)生的音樂形象思維，并使其為感知理解音樂服務(wù)，從上課情況上看，這種直觀的形式培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感知力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造思維，此外本著每一個學(xué)生都有權(quán)以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人情智的新課標(biāo)理念，將全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生根據(jù)樂曲節(jié)奏及自己對樂曲的理解，自由創(chuàng)編表演歌曲，避免阻礙他們個性的發(fā)展，總之，我本著音樂課程標(biāo)準來實現(xiàn)教改的最終目的，培養(yǎng)一年級學(xué)生的審美能力。
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