《小數(shù)的計(jì)數(shù)單位》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小數(shù)的計(jì)數(shù)單位》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生了解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相應(yīng)相鄰單位間的進(jìn)率，知道小數(shù)的數(shù)位名稱及順序，知道小數(shù)的組成，加深對小數(shù)意義的理解。
2.在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展學(xué)生的類比推理能力和抽象概括能力，增強(qiáng)學(xué)生的探索意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3.體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探求新知的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，了解小數(shù)的各部分名稱；掌握小數(shù)數(shù)位順序表以及相應(yīng)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
熟悉小數(shù)數(shù)位順序表。
四、教學(xué)過程：
（一）例題引入。
1.出示例2，先涂色表示它上面的小數(shù)，再填空。
1里有（ ）個(gè)0.1，0.1里有（ ）0.01。
仔細(xì)觀察，說說涂色的份數(shù)，為什么？
說說涂色的每一份表示什么？
2．自學(xué)（7分鐘左右）
在學(xué)生自學(xué)時(shí)，如果有不明白的地方可以看書本，教師發(fā)現(xiàn)做的正確的學(xué)生及時(shí)寫到小黑板上，并及時(shí)搜集有錯(cuò)錯(cuò)誤學(xué)生的作業(yè)，備用。
導(dǎo)學(xué)單1
思考：
（1）0.1和0.01這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位哪個(gè)大？
（2）1里有多少個(gè)0.1？ 0.1里有多少個(gè)0.01？你是怎么知道的？
（3）有沒有比0.01更小的計(jì)數(shù)單位？你能再說一些（ ）。
3.小組交流，明確：
小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，計(jì)數(shù)單位是十分之一；小數(shù)點(diǎn)右邊第二位數(shù)是百分位，計(jì)數(shù)單位是百分之一；小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位，計(jì)數(shù)單位是千分之一；……
明確相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。并溝通與個(gè)位以及整數(shù)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率之間的聯(lián)系。
說說一些同學(xué)的錯(cuò)誤之處，并加以改正。
（二）自學(xué)例3
導(dǎo)學(xué)單2
1.讀一讀小數(shù)344.725，說說它由哪三部分組成？
2.結(jié)合344.725，來說說每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少？完成后對照書本33頁，獨(dú)立加以糾正。
3.這個(gè)小數(shù)中的兩個(gè)“4”意義相同嗎？其它數(shù)字占有哪些數(shù)位？各表示什么意義。
4.獨(dú)立完成34頁的小數(shù)數(shù)位順序表，如有不會的可以跟同桌小聲交流。
小數(shù)由三部分組成，分別是整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分三部分組成。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并加以改正。
提示：相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。
（三）練習(xí)
1.書本34頁試一試和練一練。
注意3.75，它的整數(shù)部分和小數(shù)部分，在哪兩個(gè)整數(shù)之間？同時(shí)又在哪兩個(gè)一位小數(shù)之間？
2.書本第36頁7、8、9。
第8題可以滲透愛國主義教育。
第9題在思考0.1里有（ ）個(gè)0.001時(shí)，可以先想0.1里有幾個(gè)0.01，再想0.01里有幾個(gè)0.001。
3.開放題：第10、11題
數(shù)字可以全用，可以不全用。同時(shí)可以結(jié)合數(shù)的組成，讀法，寫法加以一題多用。
（四）課作
課堂作業(yè)：
完成《補(bǔ)充習(xí)題》第22-23頁第1、2、3、4、5題。
校對作業(yè)，分析典型錯(cuò)誤，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對的做“提高題”。
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