五年級上冊《小數乘法的簡便計算》教案范文
五年級上冊《小數乘法的簡便計算》教案范文
一、復習：
1、錢的問題：我們通常會把錢用兩位小數表示。以前學填寫表格的時候，整數也可寫成兩位小數，如100元寫成“100.00元”。現在學了小數乘法時，當乘得的結果是三位小數時得默認保留成兩位小數。如：1.25×0.3=0.375元≈0.38元
2、哪些計算算得快？
（1）口算。舉例：0.24×0.2，算的時候先確定“數字”，再確定“位數”，寫成“0.048”。
（2）估算。老師在批作業的時候常用估算的方法檢查學生的錯誤。它能檢查出明顯的錯誤。
（3）簡便計算。這節課我們來學習小數乘法的簡便計算。
二、學習新知
1、乘法運算律：乘法交換律，乘法結合律、乘法分配律。
指名用字母分別表示這三種運算律。
2、重點講解：
（1）乘法分配律。板書：3.6×4.8，問：后面補個算式，讓它能簡便計算，你能補嗎？為什么？
方法一：3.6×5.2（一個因數不變，是“3.6”，另一個因數能湊成整數。）指名說說簡便的過程。
方法二：6.4×4.8。（指名說理由，說簡便計算過程。）
變化：①3.6×4.8＋3.6×4.2＋3.6
這個算式你會用簡便方法算嗎？說說怎么想的？
②3.6×4.8－3.6×0.8
學生指名說說簡便過程。
指出：利用乘法分配律的時候，有兩個積相加也有三個積相加，還可以兩個積相減。要靈活運用。
（2）拆數簡便計算：
①用乘法拆。通常和兩個算式有關“25×4=100，125×8=1000”
舉例：0.25×2.4 2.4×1.25
分別用乘法拆，并寫出簡便計算的過程。
如果有學生提出也可以用加法拆，可通過比較發現，乘法拆更簡便所以應該用乘法不用加法。
②用加法拆。通常有一個數接近整數。
舉例一：7.8×1.02
舉例二：7.8×0.99
寫出具體的簡便計算過程。
3、練習：p.90的試一試和練一練5道簡便計算。
指名說出完整的簡便計算過程。
4、口算：p.91第6題。
可檢查幾個易錯的學生。強調口算時先確定數字再確定位數。
三、布置作業：
1、計算并驗算。觀察第8題因數有什么特點？（位數一樣多，都是兩位）指出：這種算式是最適合用交換律驗算的。
2、p.91第7、9題
四、檢查預習作業（略）
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