美國第一課時的教學反思
美國第一課時的教學反思
美國一節的學習，采用“誘思探究”的方法。充分的發揮學生的自主學習的能力。
關于領土組成的學習。我首先出示美國的國旗，提出第一個問題：50顆星的含義？學生根據學案的提示及課下搜集的材料討論交流。然后，出示美國在世界上的位置圖，圖中美國的領土組分紅色閃爍，提出第二個問題：美國的領土組成有什么特點？學生根據地圖非常直觀的得出結論；美國的地形分為三部分，然后讓學生讀自己的地圖冊中世界政區圖，找出兩個海外洲的名稱。這時，誘導學生比較：我們已經學過的日本、俄羅斯、澳大利亞的領土組成各有什么特點？培養學生分析比較的能力。美國的位置的學習。出示美國在世界上的位置圖，先分析緯度位置。讓學生讀圖觀察討論：美國的本土部分、阿拉斯加和夏威夷的緯度各有什么特點？屬于哪個溫度帶？學生很容易根據緯線判斷出來，特別是阿拉斯加有北極圈穿過，夏威夷有北回歸線穿過。同樣海陸位置、相鄰位置、半球位置通過讀圖學生很容易得出結論。農業的學習。
對于美國地形對美國的氣候和農業帶分布帶來的影響，讓學生體會到地形對人類生活、生產的密切聯系，直接影響美國人口和城市的分布。
越來越感覺到“誘思探究”教學的選擇是正確的，我們的學生的確可以做到在教師的循循善誘下學會乃至會學，關鍵是教師是否是可以創建良好的教學情景，能不能激發學生的學習情意。
越來越發現：課堂上教師要引導學生質疑、探究，不應再包辦課堂，一堂成功的課不應看教師講的多么精彩，而是要看學生是否主動的學，學的是否精彩。
【美國第一課時的教學反思】相關文章：
《牛和鵝》第一課時教學反思及評價03-01
《橋》第二課時教學反思精選03-13
第一單元種子教學反思03-19
《桂花雨》第一課時教學設計（通用12篇）10-15
數學第一輪的復習教學反思（精選10篇）08-28
《On the farm》的教學反思02-27
seasons教學反思01-17
《大海》教學反思02-26
新詩教學反思03-19