植物寫生的教學反思
植物寫生的教學反思
《植物寫生》為人美版新編教材，具有很強的地方特色。課前，學生們帶來的照片也起到了很重要的作用。因為，學生的的觀察力還存在差異，對很多事都有印象，但細節卻說不出來。照片和實物投影的運用，恰好解決了這一問題，使學生看到的形象更加直觀，幫助了他們的回憶。
在繪畫的技法表現中，引導學生嘗試了多種表現方法，如：線描、蠟筆刮畫等方法，其中線描的方法深受學生的喜愛，學生用長短粗細不同的線表現了畫面的主體，用疏密有序的線裝飾了植物，畫面的獨特技法激發了學生的創作熱情，本課課堂氣氛活躍，作業效果好。有效地培養了學生的多項力，達到了教學的目的。
“ 藝術來源于生活”，藝術創作的靈感來源于生活的每一個角落，本課課前我注意引導學生們觀察我們身邊的藝術，多用繪畫的形式記錄自己在平日里看到的有趣的事物，讓他們體會美術與生活的聯系，感受美的韻律給生活帶來的裝點……盡管有時，在孩子們的作品中，我們會看到一些似象非象的東西，甚至有的“自己”才能讀懂，但是，但學生們在活動中真的堆疊著無限的快樂與滿足……
【植物寫生的教學反思】相關文章：
《觀察植物細胞》的教學反思09-29
形形色色的植物教學反思（精選10篇）04-02
兒童早期寫生教學策略研究課題總結06-08
《On the farm》的教學反思02-27
seasons教學反思01-17
《大海》教學反思02-26
新詩教學反思03-19
《母雞》教學及反思02-18
新詩教學反思03-19
將心比心教學反思03-19