《春天來到深山里》教學設計
《春天來到深山里》教學設計
教學目標：
1、知識和能力：閱讀童話式散文，了解文章主要內(nèi)容；鍛煉學生表達能力，學習文中8個一類生字。
2、過程和方法：朗讀課文，感受課文語言美，引導學生用不同方法識字。
3、情感、態(tài)度和價值觀：引導學生感悟春天、觀察春天、使學生熱愛大自然，珍惜大自然。
教學重點：
1、引導學生用多種方法識記一類生字。
2、朗讀課文。
教學準備：生字卡片，小動物頭飾。
教學時數(shù)：三課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、初讀課文，感悟文章意境。
2、學習一、二類生字。
教學設計：
一、導入：
同學們，今天我們要學習一篇新的課文《春天來到深山里》。齊讀課題。
讀完課題之后你有什么問題？
讓我們一起來看看課文告訴我們什么。
二、初讀課文：
1、教師范讀課文。
2、教師領讀一、二類生字。
3、教師領讀課文。
4、學生自由練讀課文，并給課文標出自然段。
5、指名讀課文。
三、學習生字。
1、畫出文中的一類生字和二類生字。
2、認讀二類生字
3、學習一類生字。
美：注意筆順，
詞：美麗、美好、美德
反義詞：丑
麗：上下結構
詞：華麗、艷麗、富麗堂皇
根：詞：根本、樹根、墻根
形近字：很（ ），恨（ ）狠（ ）
束：字理識字，強調(diào)翹舌音，
詞：結束、一束花
耍：強調(diào)翹舌音，強調(diào)字形
詞：玩耍、戲耍、耍鬧
形近字：要（ ），耍（ ）
爺：（拼音書寫容易錯）爸爸的爸爸叫爺爺
形近字：爸（ ），爺（ ）
位：由學生擔當小老師領大家學習。
詞：座位、各位、位子
孩：右半部分字形重點指導。
詞：孩子、小孩、女孩、男孩
四、布置作業(yè)：書寫一類生字并組詞，熟讀課文。
第二課時
教學內(nèi)容：感悟課文內(nèi)容
教學過程：
一、朗讀課文體會文章主題
1、學生自由讀課文。
2、小鹿不知道春天是什么樣子的，它都問誰了？
3、小鹿是怎樣找到春天的？
4、春天是怎樣來到深山里的？
5、找一找描寫春天的句子，
6、說說你眼中的春天。
7、說說你那里的春天是什么時候到來的，是什么樣子的？
8、分角色朗讀課文。
二、作業(yè)：有感情朗讀課文。
第三課時
教學內(nèi)容：朗讀課文，完成課后習題。
教學過程
一、復習課文
1、朗讀課文。2、讀一、二類生字。
二、完成課后習題
1、講漢字“美”的故事。
引導學生說說自己知道的美的故事。發(fā)展學生的語言，鍛煉學生的表達能力。
2、讀一讀。一邊讀，一邊想象這種美好的情景。
3、找一找，說一說，寫一寫。
（1）找描寫春天的句子。
（2 學著課文題目寫句子。
春天來…… 春天的小雨…… 春風帶我……
4、讀一讀，背一背
三、作業(yè)
1、有感情朗讀課文。2、找找春天的足跡。
四、板書設計：
春天來到深山里
一 類 生 字
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