小學《語文七色光七》教學設計
小學《語文七色光七》教學設計
【教學內容】：教科版《語文》二年級上冊
“語文七色光”是根據單元主題設計的一些相關的語文學習活動內容，它共分四個部分：語文基礎知識和基本技能的練習、“日積月累”、“知識窗”、語文綜合學習活動，旨在體現語文學習的綜合性和多途徑，突出語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、課內外的溝通、語文學科和其他學科的整合、書本知識與實踐活動的緊密結合，培養學生學生良好的語文素養和自學能力。
【設計理念】
本次語文七色光七安排了四項語文實踐活動。“練”是寫出偏旁相同的字和組詞迷宮，教學時要引導學生明確每個偏旁的含義，注重學生對相同偏旁漢字的積累和組詞練習；“日積月累”是通過學生自讀自悟找出使用不恰當的成語，讓學生學會積累、正確使用成語；“知識窗”從學生喜愛、熟悉的卡通片《米老鼠》入手，使學生從迪尼斯的故事中受到啟發；最后的“開心一笑”由教師說繞口令激發學生說好普通話的興趣。
【教學目標】
1、字詞訓練，夯實語言文字基礎。
2、積累成語，在語言環境中學會恰當運用成語。
3、閱讀只是短文，擴展知識面。
4、增強語感，讀好繞口令，訓練普通話。
【教學流程】
一、設境激趣，揭示課題
（播放《七色光》歌曲）同學們，伴隨著《七色光》那美妙的歌聲我們又一次走進了語文七色光樂園，這一回可愛的小動物們又給我們帶來了哪些禮物呢，你們想知道嗎？好，就讓我們一同走進語文七色光七吧！（板書課題——圖片）
二、自主學習、合作探究
第一版塊：字詞訓練
（一）字
（演示課件）看，同學們，可愛的小白鴿們銜著五顏六色的花朵從遠方飛來了，它們展翅飛翔著，還給同學們送來了幾封信，你們看到了嗎？（閃爍翅膀上的部首），哦，原來小白鴿是請同學們來幫忙把它翅膀上的信補充完整，你們愿意幫助它們嗎？
1、同學們，我們要想幫助小白鴿，首先要明白信的含義，那么每個部首代表什么意思呢？小組里說說，匯報結果。
2、信的意思清楚了，我們比比看，誰能幫小白鴿寫的信最多？
教師總結答案，學生自查。
（二）詞
1、小白鴿帶著信飛走了，這時走來了小猴兄弟（出示掛圖），小猴兄弟倆想去河對岸摘一些桃子給媽媽做生日禮物，可是被橋上的“組詞迷宮”給難住了。你能幫他們通過“迷宮”嗎？（提示：只有一條路是對的）
2、同學們可以試著用鉛筆連一連，遇到多音字時可以考慮其他字音。
指出“少”字是多音字，可進行適當的擴詞練習。
3、學生獨立完成，匯報結果。
第二板塊：日積月累
小猴兄弟終于摘到桃子送給媽媽做生日禮物了，而我們的好伙伴龍龍也給爸爸準備了一份禮物。他呀，平時很喜歡學成語、用成語，于是他給爸爸寫了一封信想作為禮物，信中用了一些成語，但有的不恰當。你能幫他找出來嗎？（出示信）
1、自由讀信的內容。
2、小組中說說信中有哪些成語用得不恰當，標記下來。
3、交流匯報，說說這些成語使用不當的原因。
4、師生共同修改這封信。
5、寫一段話，要求用上幾個自己已掌握的成語。
第三版塊：知識窗
同學們學習了很長時間，有些疲倦了，老師給同學們播放一部動畫片看，好不好？（播放動畫片《米老鼠》）同學們，你們知道這部動畫片的名字嗎？這部動畫片有意思嗎？你們最喜歡動畫片中的誰呀？誰能說說它長的什么樣？噢，這是一只多么可愛的小老鼠呀？那么，你們想知道它是怎樣誕生的嗎？那就快讀讀我們的知識窗吧！
1、學生自由讀文。
2、說說讀了這個故事受到了什么啟發?
3、你還知道哪些有關這類的故事講給同學聽聽。
第四版塊：開心一笑
現在，老師想給同學們說上一段繞口令，你們想聽嗎？（教師說一個課外的）同學們，你們覺得這個繞口令有趣嗎？你們想不想說？現在，老師想進行一個繞口令比賽，我們大家一同學習一個新繞口令，比比看誰說得最快，誰的吐字最清晰，好不好？
1、自由讀。
2、同桌讀，比賽。
3、小組里讀，小組里比。
4、全班范圍里比賽。
5、說給同學聽聽你知道的其他繞口令。
6、教師小結：同學們，要想說好繞口令，就要把普通話說好，堅持發音準確，不說方言，老師相信你們以后一定會比老師說的還好。
總結：同學們，小動物給你們帶來的禮物你們都收到了嗎？老師也想送給你們一個禮物，這禮物就是一句話：一份耕耘，一份收獲。愿你們天天都學有所獲！
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