《西倫達》教學設計
《西倫達》教學設計
教學內容
唱 《西倫達》
動 集體舞《西倫達》
教學目標
1、 要求學生用歡快的情緒、自然的發聲演唱歌曲《西倫達》。
并能背唱歌詞。
2、 能夠跟著音樂節奏，并充分調動學生的參與集體舞，并通過舞蹈強化學生對歌曲表達情感的體驗，培養學生的動作協調感和相互協作的能力，增進同學之間的友誼。
教學分析
《西倫達》是一首巴西兒歌。歌曲的旋律優美、富有動感，具有巴西的風格。歌曲表現了小朋友愉快的心情。
集體舞以歌曲《西倫達》作為伴奏音樂，舞蹈動作并不負復雜，但要求腳步踩在拍點上。動作主要包括敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。
教學重點
要求學生正確演唱歌曲。
教學難點
歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分節奏。
教學過程
一、 聽聽動動——感受音樂
音樂律動：讓學生跟著《西倫達》音樂節奏自由動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。
二、 唱唱跳跳——享受音樂
1、學唱新歌《西倫達》
請幾個課前老師指導的有舞蹈特長的學生隨著《西倫達》的音樂進行表演，讓大家在欣賞的過程中熟悉《西倫達》的音樂。
完整地欣賞歌曲《西倫達》
跟著老師按歌曲的節奏朗讀歌詞。
分句模唱歌曲。
完整地演唱歌曲。提醒學生注意強調強拍。
2、學跳舞蹈《西倫達》
讓學生先說一說歌曲的速度與情緒。
老師用兩種不同的速度彈奏歌曲《西倫達》，讓學生說說感受，體驗速度變化在表達情緒中所起的作用。
集體做一些基本動作：敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。
教師指導學生把這些基本動作組合起來，圍成圓圈進行邀請舞，也可分組表演�？梢宰屨n前挑選的學生做“小老師”。
將學生分成若干小組進行表演，要引導學生對表演者作出適當的評價。
課堂小結
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