一年級上冊《識字五》教學設計

一年級上冊《識字五》教學設計

一年級上冊《識字五》教學設計

　　教學目標

　　知識目標：認識9個生字，會寫6個生字，學習偏旁“目、土”

　　能力目標：培養書寫能力

　　情感目標：培養熱愛祖國的語言文字的情感

　　教學重點：掌握筆順規則。

　　教學難點：正確、規范地書寫。

　　教學準備

　　課件，詞卡

　　教學流程

　　一、復習鞏固舊知

　　1、指名板演：連一連，把組成的新字寫下來

　　2、認讀生字

　　二、激趣導入新課

　　三、初讀課文，感知字詞

　　（1）學生自由讀文，要求：不認識的字看拼音多讀幾遍

　　（2）師指名讀，挑戰讀

　　（3）再讀文，圈出本課要學的生字，發現識字規律

　　（4）龍龍和文文在讀的時候，發現了一個新的識字方法，你發現了嗎？

　　（5）龍龍和文文的識字方法可真好，同學們，你學過的生字中有沒有用這樣的方法來識記的？

　　四、識字、寫字

　　1、交代學習目標：

　　2、識字：

　　（1）看拼音讀；

　　（2）拼音、漢字對照讀；

　　（3）只讀字；

　　（4）看卡片讀。

　　3、指導書寫：觀察要會寫的字都是什么結構，你還發現了什么？說出每個字由幾筆組成。

　　書空，說出筆順名稱，交代部首“日、木”描紅。重點指導“尖、林、從”的筆畫變更，描紅后在本上寫2~4個

　　五、合作拓展、鞏固成果

　　1、把下面的字去掉一筆，變成一個新字，再組詞。

　　2、文字接龍。

　　3、摘蘋果游戲把兩個學過的字組成一個新字，摘對的，師獎勵一個“蘋果”，用蘋果換兩個小紅花。

　　六、拓展成果：

　　同學們，今天我們又學習了一種新的識字方法，請同學們回家再找一些能用這種識記方法的字。

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