北京版《上對(duì)下》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
北京版《上對(duì)下》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.在理解韻文意思的基礎(chǔ)上,讀熟韻文。
2.通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)生字“上、下、大、小、也”,熟練掌握本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)：通過帖字游戲，讓學(xué)生掌握“上、下、大、小、也”的音、形、義。學(xué)會(huì)口頭組詞。
教學(xué)難點(diǎn)：通過師范寫，生仔細(xì)觀察，指導(dǎo)生字“上、下”的書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、實(shí)物投影2、生字卡片
教學(xué)過程:.
一、導(dǎo)入:
今天老師領(lǐng)著大家來到一個(gè)“對(duì)子”的世界，大家想去看看嗎？
二、學(xué)課文:
1.請(qǐng)學(xué)生看大屏幕,師范讀課文.
師領(lǐng)讀課文
2. 師講解課文意思:在這篇課文中，藏著一些對(duì)子，你能找到嗎？
估計(jì)：上——下 多——少
對(duì)策：如果生答不上來，就告訴學(xué)生一個(gè)，然后讓學(xué)生自己找。
3.師與學(xué)生一起對(duì)讀課文,師讀前半句,學(xué)生讀后半句
師大聲,學(xué)生小聲朗誦課文.，邊看黑板邊打節(jié)奏讀課文.
三、指導(dǎo)學(xué)生字
1.師出示生字卡片，“上、下、大、小、也”讓學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)領(lǐng)讀生字，先指優(yōu)等生拼，再指后進(jìn)生拼。
2.游戲，找朋友。師把音節(jié)寫在黑板上，發(fā)給學(xué)生不帶拼音的生字卡片“上、下、大、小、也”， 讓學(xué)生給生字找朋友。
學(xué)生會(huì)很興奮，提醒學(xué)生先拼讀音節(jié)，再去貼生字，一定要想好了再貼。
（生自由活動(dòng)）
3.提問讀:順指.倒指.打亂次序指.
4.你能組從中任選一個(gè)字組詞語或者說一句話嗎？
指名生組詞語。指導(dǎo)：先說我選哪個(gè)字，然后再組詞。
四、指導(dǎo)“上、 下”的書寫
1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，"上”的筆順跟隨，然后指名說筆順。注意，讓學(xué)生便打手勢(shì)邊說。–︱— 橫、豎、大橫
2.觀察每一筆在田字格中的位置 ，小橫正好寫在橫中線上，稍微往上斜；豎正好寫在書中線上 ，大橫一定要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。
3.生看老師范寫，師板書。生仔細(xì)觀察
4.學(xué)生描兩個(gè)紅色的 ，自己獨(dú)立寫一個(gè)，師巡視指導(dǎo)。
5.用同樣方法指導(dǎo)“下”字的書寫，注意提醒，最后一筆是點(diǎn)而不是橫。
6.大屏幕展示寫得好的字，問學(xué)生好在哪？
五、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)到了哪些知識(shí)？估計(jì)：1）會(huì)讀課文了2）會(huì)寫“上下）了。
六、作業(yè)：
把課文讀給家長(zhǎng)聽
把本節(jié)課學(xué)的生字各寫一行
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