《分數化百分數》的教學設計
《分數化百分數》的教學設計
一、教學內容：分數化百分數
二、教學目標：
1. 理解和掌握分數化百分數的方法，能正確熟練地進行百分數和分數的互化。
2. 通過合作探索、討論交流，培養學生歸納能力。
三、教學重點：分數化百分數的方法。
四、教學難點：不能化成有限小數的分數化為百分數的方法
五、教學過程：
（一）復習。
1、 把下列分數化成小數。
xxx
2、 把下列各百分數化成小數或整數。
60％ 4％ 130％ 2.6％
3、 把下列各小數化成百分數。
1.8 25.9 8.87 0.03 1.001
4.什么樣的數能化成有限小數？什么樣的數不能化成有限小數？
（二）探究新知。
分數可以化成小數，小數可以化成百分數，那分數可不可以也化成百分數呢？今天我們就來探究“百分數和分數的互化”。
例4：把 xxx 化成百分數。
�。�1）合作探究、嘗試。
�。�2）交流（說說是怎樣化的）
學生可能會出現下列方法：
x=1÷5=0.2=20%
x= x= x= 20%
以上這兩種方法，要給與肯定。
當學生遇到 ≈0.071= 7。1%，要使學生明確，當分子除以分母除不盡時，商一般要除到小數點后第四位，再用四舍五入的方法取近似商（保留三位小數），然后再化成百分數。（百分號前保留一位小數）
（3）引導學生歸納分數化成百分數的方法。
（三）、鞏固練習。
課本第82頁“做一做”中的第1、2題。
（四）、小結。
今天學習了什么新知識？
怎樣把分數化成百分數？
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