《神奇的海底》教學設計范文
《神奇的海底》教學設計范文
教學目的
1.通過圖片、歌曲及錄像欣賞, 引導學生感受海底的神奇，啟發(fā)學生用藝術的形式把自己對海底世界及海洋生物的認識和感想表現(xiàn)出來。
2.培養(yǎng)學生的想象能力、觀察能力和繪畫、表演表現(xiàn)能力。
3.激發(fā)學生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學生保護海洋的美好情感。
教學重難點
教學重點：通過欣賞和認識，感受海洋動物的神奇和美麗。
教學難點：運用明亮、鮮艷的色彩表現(xiàn)各種海洋動物。
教學準備
教具：課件、小人魚及海洋生物的圖片等。
學具：繪畫用品，剪刀、膠水。
教學課時：1課時
教學過程
�。ㄒ唬┮魳沸蕾p：導入（4分鐘）
1、出示一只海螺：今天，老師帶來了一樣禮物，看看它是什么？――海螺，聽說小海螺都會唱歌，你們想聽聽它的聲音嗎？
請學生聽聽海螺的聲音。（請一至兩位學生）
師：你聽到什么了嗎？這是大海的聲音，一起來聽聽吧？
2、播放大海的聲音：海浪聲、海鷗聲……（先播放聲音，再出示圖片）
師：你們聽到了什么？你們又仿佛看到了什么？
學生自由回答：聽到了海浪聲、海鷗叫，看到了蔚藍的大�！�
3、師：是啊、是啊，你們再聽――大海唱起歌來了，多么動聽的歌曲啊！趕快一起欣賞吧！
4、欣賞歌曲《潛海姑娘》
“大海唱的歌啊要小朋友靜靜地聽，用心地聽，我們一起來閉上小眼睛，豎起小耳朵，聽的同時還要開動小腦筋，想想自己在大海的歌中仿佛看到了什么？”
師：大海的歌曲帶給你怎樣的感覺？――快樂、好聽、自然、溫柔……
師：你在大海的歌曲中仿佛又看到了些什么呢？
學生自由回答。
師：老師告訴大家，剛才我們聽到的樂曲名字叫做《潛海姑娘》，歌曲專門描述了住在大海邊的姑娘們勇敢潛海，去開發(fā)資源的故事，今天，就讓我們的潛海姑娘們帶大家到大海中暢游，好嗎？一起去看看《神奇的海底》究竟是怎樣的世界？
5、板書課題《神奇的海底》
�。ǘ�、海底漫游：新授（12分鐘）
“大家準備好了嗎？來，跟著老師一起做――穿上潛水服、戴上潛水鏡、背上氧氣瓶、戴上氧氣罩。預備－到大海里去嘍……”（用動作模仿潛海）
1、錄像欣賞“看看美麗的海底世界吧！”
師：剛才的錄像中，你們都看到了什么？
――各種各樣的魚。
這些魚有什么特點嗎？
――樣子怪怪的、色彩很鮮艷、身上有花紋……
根據(jù)學生回答板書：外形、紋樣、色彩
2、欣賞各種各樣魚的圖片，簡要介紹。
3、 海底除了是魚的世界以外，還住著誰呢？
學生自由討論，然后發(fā)言，教師根據(jù)學生發(fā)言出示相應圖片進行欣賞。（知道它叫什么名字嗎？知道就說出來）
――�？⑸汉�、烏賊、章魚、海馬、海星、海鰻、海蛇、海螺、貝殼、水母、鯊魚、……
可以隨機分析這些海底生物的特征、模仿它的動作等等。――水母飄動、章魚的爪子、海鰻的扭動……
4、總結：“小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些海底的生物都擁有一些共同的特點，它們（板書）外形奇特、紋樣豐富、色彩鮮艷。”
�。ㄈ�、人魚故事：過渡（1分鐘）
1、師：大海可真神奇，它里面住著這么多奇奇怪怪的小生物，可真熱鬧啊！今天，海底里的小生物們決定舉辦一屆“海底狂歡節(jié)”，大家伙兒一塊兒熱鬧熱鬧，你們說好不好？聽說要召開“海底狂歡節(jié)”，有一位客人一早就來啦！你們猜猜看，她會是誰呢？
2、 出示小人魚：小人魚最喜歡熱鬧的地方啦！她本來是丹麥童話作家安徒生筆下的美人魚公主，人們稱她為“海的女兒”，不過今天她可不愿意在童話王國里呆著啦，聽到大海里這么熱鬧，她一定要趕來一起參加狂歡節(jié)，這不，她還帶了好多好多的禮物想要送給大家呢？
3、 小人魚：“咦！人呢？”小人魚來到海底卻一個人也沒看見��！是怎么回事呢？大家伙兒還沒來參加呢。
――趕快畫一些海底動物來陪她一起參加海底狂歡節(jié)吧。
（四）海底狂歡：繪制（22分鐘）
1、出示范作：我們自己繪制一些海底動物來參加“海底狂歡節(jié)”好嗎？
說說繪畫方法：A、外形――B、紋樣――C、色彩
2、教師將范作剪下貼到展板上。小人魚高興極了：太好了，小朋友們，只要你們多畫些海底小伙伴來陪我一起參加“海底狂歡節(jié)”，我就將這些禮物送給你們，好嗎？
3、學生制作，教師巡回指導。
4、繪畫完成后將海底動物剪下來，布置在展板上。
5、請最先完成的學生扮作小人魚頒發(fā)禮物。
6、師生一起參加“海底狂歡節(jié)”，要求學生們模仿海底動物的動作一起在海底狂歡節(jié)的音樂聲中狂歡。請幾位學生帶頭表演，全班在教室中有秩序地穿插游戲。
（五）課后延伸：總結（1分鐘）
教師：“大海是廣闊的，人類目前為止都沒有能夠完全了解大海的知識，海底還有許許多多的秘密沒有開發(fā)，希望小朋友們從小學好本領，長大去探索更神奇的深海世界！”
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