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    實用文檔>《棉花姑娘》優秀教學設計

    《棉花姑娘》優秀教學設計

    時間:2024-07-09 12:13:37

    《棉花姑娘》優秀教學設計

    《棉花姑娘》優秀教學設計

    《棉花姑娘》優秀教學設計

      教學目標:

      1、朗讀課文,讀好請求的語氣。

      2、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

      3、在了解科學常識的過程中激發學生觀察身邊的生活,產生認識對人類有用的益蟲和益鳥的興趣。

      教學重點:

      1、分角色朗讀課文。

      2、在學習課文的過程中了解一些科學常識。

      教學難點:

      在了解科學常識的過程中激發學生觀察身邊的生活,增強了解科學知識的欲望。

      教學準備:

      多媒體課件,棉花姑娘、燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲的貼圖和頭飾,一片枯葉、一片綠葉

      教學課時:

      1課時

      教學流程:

      一、復習生字。

      1、同學們,上節課學習的生字朋友又來跟大家見面了,還記得他們嗎?現在大家大聲地把他們喊出來!(齊讀課件上出現的字詞)。

      2、同學們讀得真棒!再來一次,看是男同學讀得好還是女同學讀得好,男女同學競賽跳讀。

      二、朗讀課文,感悟課文。

      (一)品讀第一自然段。

      1、同學們讀字詞就讀得非常好了,但對于課文是不是也讀得很棒呢?通過下面的學習,老師相信大家一定能把課文讀得比字詞還好,F在先來看看課文動畫。注意聽動畫中的小朋友讀對話時的語氣。(出示課件)

      2、動畫中的小朋友讀得好不好?現在到你們來讀了,注意模仿一下剛才那位小朋友讀對話時的語氣。(學生自由讀課文)

      3、同學們都把課文讀完了。文中講得是一件什么事?

      4、從文中哪里講到棉花姑娘生病啦?(第一句話)對,棉花姑娘生病了。她是怎么得的病啊?(提名回答)

      出示課件:棉花姑娘生病了,葉子上有許多可惡的蚜蟲。

      5、假如你就是棉花姑娘,你身上爬滿了蚜蟲,你現在最希望的是什么呀?最想的是什么呀?

      最想,最希望就叫盼望。

      是啊,棉花姑娘多么盼望有醫生給她治病。

      出示:她多么盼望有醫生來給她治病!

     、僮约鹤x,看看你能不能讀出棉花姑娘焦急的心情?

     、谔崦x。

      6、讓我們一起來齊讀第一自然段,希望醫生快來救救可憐的棉花姑娘吧。(齊讀第一自然段)

      7、棉花姑娘盼啊,望啊,皇天不負有心人,終于盼來了幾位捉害蟲的醫生,他們是誰呢?(自由讀2~5自然段,把醫生的名字用“——”畫出來)

      8、同學們把捉蟲醫生的名字都找出來沒有?他們是誰呢?(隨學生回答貼出相應的動物貼圖)

      (二)、品讀2~5自然斷。

      1、現在我們來玩一個游戲:當一回偵探,查一下黑板上這幾位捉蟲醫生能治什么。浚ㄗ杂勺x課文)

      出示課件:偵探提示:1、用“————”畫出棉花姑娘說的句子。

      用 “”畫出捉蟲醫生說的話。

      2、想想怎么樣補充這個句子:( )只會捉( )的害蟲,能/不能給棉花姑娘治病。

      3、選出你最想偵察的捉蟲醫生是誰?通過偵察你知道了什么?

      ⑴偵察燕子的

      指答并板書:只會捉空中飛的害蟲。

      老師范讀——分角色朗讀:誰愿意當燕子?誰愿意當棉花姑娘和老師合作來讀一讀?(評議:讀出有禮貌的語氣——提名合作讀——男女合作讀)

      ⑵偵察啄木鳥的

      指答并板書:只會捉樹干里的害蟲。

     、莻刹烨嗤艿

      指答并板書:只會捉田里的害蟲。

      4、同桌互相分角色讀啄木鳥和棉花姑娘;青蛙和棉花姑娘的對話。左邊的同學讀棉花姑娘的話,右邊同學讀啄木鳥和青蛙的話(自由讀——各段提名兩組表演讀)

      ⑷偵察七星瓢蟲的

      指答并板書:能捉蚜蟲。

      ①七星瓢蟲是誰呀?棉花姑娘認識他們嗎?從文中哪里我們可以看出來?(出示課件):棉花姑娘驚奇地問:“你們是誰呀?”

      誰能讀好這個句子?(提名讀——齊讀)

     、燮咝瞧跋x又是怎么樣向棉花姑娘介紹自己的呢?(出示課件)提名讀——小組讀。

     、时硌葑x:提名學生戴上頭飾表演讀。

      (三)、品讀第6自然段。

      1、哪個自然段講棉花姑娘病好了?請同學們自由讀讀這一段,想想:課文哪些語句寫了棉花姑娘病好后的變化?

      2、誰來說說棉花姑娘病好后有哪些變化?(出示課件)

      3、說話練習:①出示兩片葉子(枯葉、綠葉),問:同學們,你們看,老師手上有兩片葉子,哪片跟棉花姑娘病好后長出的葉子是一樣的?文中怎么樣來形容這葉子的?(碧綠碧綠)碧綠是什么意思?(很綠的意思)只用一個“碧綠”好嗎?(沒有那么好,表現不出葉子很綠很綠)

     、谡n件練習:碧綠碧綠的( )

      雪白雪白的( )

      5棉花姑娘的病好了,心情怎么樣呢?(高興)

      課文哪句話寫的?(出示課件)誰來讀一讀?(提名讀——齊讀)

      6、我們來看看課文中的插圖,圖上棉花姑娘的表情和葉子是否有變化呢?(引導看課文插圖)

      (四)總結擴展:

      我們學習了這篇課文,知道了燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲都會捉害蟲,但只有誰能捉蚜蟲呀?燕子只會捉( ),啄木鳥只會捉( ),青蛙只會捉( )(出示課件)

      不同的動物會捉不同的害蟲,就如不同的醫生會看不同的病。但它們都是益蟲、益鳥,你知道還有哪些益蟲、益鳥嗎?(出示課件)這些動物都是我們人類的好朋友,我們應該怎么對待他們呢?(板書:保護動物)讓我們一起保護動物吧!

      板書:30棉花姑娘

      燕子——空中飛的害蟲

      啄木鳥——樹干里的害蟲

      青蛙——田里的害蟲

      七星瓢蟲——田里的害蟲

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