小學語文《她是我的朋友》的教學設計

小學語文《她是我的朋友》的教學設計

小學語文《她是我的朋友》的教學設計

　　學習目標

　　1.認識“輸、睫、否”等8個生字，會寫“炸、醫(yī)、輸”等13個字，正確讀寫“醫(yī)院、護士、消息”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.從神態(tài)、動作變化中體會人物內(nèi)心，感受阮恒身上所體現(xiàn)出的真誠的友誼和無私奉獻的精神。

　　課前準備

　　1.文字投影片和課文插圖。

　　2.學生課前了解關于抽血輸血的知識。

　　教學設計

　　A 案

　　第一課時

　　導入課題，整體感知

　　1.（板書課題）看了課題，你們有什么疑問嗎？（學生可能問“她”和“我”分別指誰，這對朋友間發(fā)生了什么事等），請同學們自由讀讀課文。

　　2.下面就讓我們自己輕聲朗讀課文，解決這些問題。（了解到課文記敘了戰(zhàn)爭時期，一個叫阮恒的小男孩為了挽救同伴垂危的生命而勇敢獻血的故事）

　　3.出示生字卡片，指導讀準字音。“輸”shū，不要讀sū；“恒”，讀héng，不讀hén；“拭”讀shì，不讀sì。

　　研讀獻血過程，體悟美好心靈

　　1.小組認真研讀第5～11自然段。

　　a.個人默讀，畫出描寫阮恒動作和神態(tài)的句子，反復讀一讀、想一想阮恒當時心里在想什么。

　　b.組長組織大家按下面的順序進行討論。

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