創(chuàng)建溫馨教室計劃
創(chuàng)建溫馨教室計劃
一，指導(dǎo)思想：
以校園生活質(zhì)量指導(dǎo)意見為指導(dǎo)，以我校的責(zé)任教育為主線，以一切的校園設(shè)施為學(xué)生服務(wù)為宗旨，營造有益于小學(xué)生身心健康發(fā)展的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，想象力和創(chuàng)造精神。讓幽雅的，健康的教室文化，影響著學(xué)生個性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德習(xí)慣的形成，知識才能的增長，促進(jìn)師生關(guān)系的民主，融洽，和諧。讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。
二，活動目標(biāo)：
（一）創(chuàng)造美好環(huán)境，培養(yǎng)良好性情
整潔，美觀的環(huán)境，能振奮精神。教室的凈化是一個中隊精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。
教室凈化最原始階段：
1，"五無"，即地面無雜物，痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，污漬，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。學(xué)生每天打掃教室，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室，保持教室衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。
2，"四化"目標(biāo)，即日常管理制度化，行為語言規(guī)范化，學(xué)習(xí)用品擺放定位化，衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如書包，學(xué)具，飲水用具等，應(yīng)分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現(xiàn)象。
（二）設(shè)計文化情境，創(chuàng)建文化氛圍
要努力使教室的墻壁也會說話，教室的墻壁應(yīng)盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想，學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品，攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了學(xué)生創(chuàng)作的熱情，時時給學(xué)生以啟迪。
1，建立中隊"讀書角"，學(xué)生自動拿出自己最愛的書籍，集中放在書架上，進(jìn)行交換閱讀。既使學(xué)生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，形成了獨具個性化的教室文化一角。
2，建立中隊"衛(wèi)生角"，張貼衛(wèi)生工作安排，衛(wèi)生條例，向?qū)W生們宣傳衛(wèi)生常識，及時進(jìn)行溫情提示，預(yù)防各種疾病。使得學(xué)生擁有更加持久的健康。
3，建立中隊"starplan"園地，以評比的形式展現(xiàn)出來，展出方式應(yīng)當(dāng)具有一定的創(chuàng)意，更加有效地促進(jìn)學(xué)生競爭發(fā)展。
�。ㄈ﹦�(chuàng)和諧校園，營造溫馨教室，成為快樂中隊
創(chuàng)和諧校園應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)做起，從建立一個溫馨教室，成為一個快樂中隊開始。"溫馨教室"是指一種民主，溫馨，和諧，高品位特點的育人環(huán)境，不僅僅是溫馨，舒適的硬環(huán)境（班級布置）建設(shè)，更主要的是溫馨，和諧的軟環(huán)境（師生關(guān)系，班級文化等）建設(shè)。目的是營造一個載體，為學(xué)生心理和人格的健康成長，教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個和諧氛圍，使教室，校園成為師生共同成長的精神家園。
三，評比標(biāo)準(zhǔn)
教室環(huán)境（70%）：
1，教室布置主題鮮明（主題內(nèi)容要求思想健康，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的設(shè)計理念具有教育意義的。）
2，整體配置（整潔美觀，和諧統(tǒng)一，符合學(xué)生年齡特征，彰顯中隊建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康，能充分體現(xiàn)隊性，個性。）
3，顏色搭配（色彩運用是否協(xié)調(diào)，是否注重兒童性，趣味性。）
4，中隊角（根據(jù)各中隊特點選擇符合本中隊特色的版塊內(nèi)容，要求要有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出中隊的特色。）
5，STARPLAN園地（雛鷹爭章欄，設(shè)計有新意，布局精巧。）
6，教室"墻文化"（設(shè)計醒目，美觀，內(nèi)容有針對性，實效性，有一定創(chuàng)造性。）
7，教室整潔（講桌，課桌椅，勞動工具擺放整齊）。
和諧的師生關(guān)系（30%）
1，教師在處理學(xué)生問題時熱情，真誠，公正，不偏袒，講究實效。
2，教師在學(xué)生面前處于一種非權(quán)勢的狀態(tài)，體現(xiàn)出和藹可親的一面，師生之間積極相待，交流和諧。
3，在和諧的師生關(guān)系下，教師從心理健康教育入手，關(guān)愛，理解，寬容所有學(xué)生。
4，學(xué)生用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來回報教師的愛。尊重教師，見到老師主動問早，問好，形成良好的尊師氛圍
5，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步，共同成長。
四，操作提示：
1，各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，也要注意高矮適中。還必須牢固結(jié)實，穩(wěn)妥安全。
2，布置教室要充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性。整體設(shè)計，可以發(fā)動廣大同學(xué)提出設(shè)計方案，進(jìn)行討論，評比，選定最佳方案，予以實施。各項具體布置任務(wù)，也盡量發(fā)動更多的同學(xué)去承擔(dān)，特別要注意發(fā)揮同學(xué)的興趣，特長。教室布置如需進(jìn)行大的調(diào)整，甚至"更新?lián)Q代"，一定要經(jīng)過全班同學(xué)的討論，要體現(xiàn)集體的意志。布置教室的過程，也是一個教育過程。
3，張貼，陳列物應(yīng)主要擺在教室的后方和側(cè)方，正面墻壁，黑板四周，切勿張貼，陳列一些太顯眼的東西，以免分散學(xué)生的注意力。
參考欄（根據(jù)班級情況自主選擇）：
1，"榮譽墻"一年來所獲得的獲獎或收獲，照片或與它有關(guān)的文字。
2，"圖書角"隊員可以將自己征訂的報紙雜志和自愿攜帶的書籍統(tǒng)一放置。
3，"中隊成員"在這一塊里貼上同學(xué)的照片與他們最喜歡的話。
4，"植物角"放置盆栽類植物，有專門負(fù)責(zé)的隊員照料。
5，衛(wèi)生角介紹班級環(huán)境衛(wèi)生積極分子事跡，宣傳衛(wèi)生知識。
6，學(xué)習(xí)園地及時組織對學(xué)生作文作品作業(yè)評比，粘貼，調(diào)動學(xué)生積極性。
7，特色一角凸顯本班學(xué)生個性。
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