中班思想品德陣地計劃范文
中班思想品德陣地計劃范文
幼兒期是思想品德教育的啟蒙時期，良好的思想品德行為習慣對幼兒形成健全的人格起著重要的作用。《幼兒園指導綱要（試行）》中指出：“幼兒園品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中”。遵循幼兒道德品質(zhì)和行為習慣形成的規(guī)律，在堅持體、智、德、美全面發(fā)展的基礎上，注重把德育有機和諧地滲透到幼兒日常生活的教育中去，使教育實現(xiàn)整體優(yōu)化便成了我們思考的主題之一。
結(jié)合中班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，考慮本班幼兒的實際情況，特制定本學期品德教育主題計劃如下：
主題名稱：《我愛我家》
主題時間：05年3月——05年4月
主題計劃：幼兒從家庭走入群體生活的幼兒園，班級就成為他們的“家”，本班幼兒是這學期新入園的，對新環(huán)境的適應，需要一定的實踐過程。為加強班級凝聚力，盡快班幼兒適應新環(huán)境的學習和生活，特制定本主題——我愛我家，并圍繞它設計了一系列的有計劃有組織的教育活動。
首先，“熟悉新家”，學會觀察并有意識的記憶，涉及情景尋找我們的家，邀記憶標志性，并熟悉班級的一草一木。“夸夸我們的家”，老師和藹可親，伙伴團結(jié)友愛，大家像是一家人在一起的愛心教育，讓幼兒在談到自己的班級是充滿自信與自豪，加強班級的凝聚力。“共同維護我們的家”讓幼兒學著處理矛盾與沖突。游戲中伙伴間經(jīng)常出現(xiàn)打架、斗毆的現(xiàn)象，假若是你應該怎么做; 到舉辦春季運動會了
你作為班級的一員是怎樣做的，怎樣為班級出力的，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和集體合作、協(xié)作意識，促進其社會性的發(fā)展。
主體名稱：《自己的事情自己做》
主題時間：05年5月——05年6月
主體計劃：幼兒已經(jīng)步入中班下學期，各方面的能力都有了一定的發(fā)展和提高，可自我為中心的壞習慣，老是想依賴，本可以自己力所能及的事情，總是推卸責任，看到地上掉落的圖書、積木、玩具，不但不撿起來，還振振有詞地說："老師，這不是我扔的，是別的小朋友扔的。"教師有時為了更好地組織教學活動，會布置給幼兒一些任務，如帶廢舊物品，有些幼兒能很好地完成，而有些沒帶的幼兒會理直氣壯地說："我爸爸忘了給我拿了。""我媽媽沒提醒我……"上述種種表現(xiàn)說明幼兒責任感的缺乏，因而培養(yǎng)幼兒的責任意思，學會自己的事情自己做是我們教育內(nèi)容義不容辭的責職。
通過“我該做”加強幼兒的責任認知，讓幼兒明白什么事是應該做的，又該如何做，糾正幼兒頭腦中的錯誤
不錯的認知，讓他們明白自己是班上的小主人，必須遵守班級的各項行為規(guī)范，看完圖書、玩完玩具應該學習整理，安放在原位。“我會做”午睡后自己穿衣，自己整理
培養(yǎng)自理行為習慣。“我來幫你做”在家?guī)椭謰屪黾覄眨谟變簣@幫老師打掃衛(wèi)生，幫小弟弟妹妹學習生活。在鍛煉自己能力的同時，又從肯定的目光中獲得了成就感，加強了責任感也增長了自信心和自豪感。
主體名稱：《假如我是他》
主題時間： 05年7月——05年8月
主題計劃：同伴交往是培養(yǎng)幼兒良好行為品質(zhì)的有效途徑，有益于社會性的發(fā)展，但幼兒期不會從別人角度考慮問題，不了解別人的需要，不懂得關(guān)心、幫助別人，都影響了幼兒的交往效果，因此，設計“假如我是你”的主題活動，引導幼兒了解別人的情感和需要，愿意幫助和關(guān)心小伙伴，懂得輪流、分享、謙讓，能與同伴友好相處。
通過“他怎么了” 觀察表情，體察別人的心情。進行移情訓練，學習根據(jù)表情判斷其心情。思考他需要什么，引導幼兒注意觀察并學會體諒別人的情緒。“怎么辦”的活動，缺少一個怎么辦，大蘋果給誰最合適，引導幼兒學會謙讓和分享、學習注意他人的需要。“我來幫助你” 培養(yǎng)幼兒熱心助人，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)，學著愿意關(guān)心、幫助他人。讓幼兒學習在集體中學會交往，學會關(guān)心和換位思考，對其以后的學習生活都會受益終生的。同時對培養(yǎng)良好的人際交往能力會獲益豐厚的。
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