年度西郊中心小學(xué)教育科研工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-06-27 12:13:01

年度西郊中心小學(xué)教育科研工作計(jì)劃

年度西郊中心小學(xué)教育科研工作計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　新學(xué)年、新學(xué)校、新起點(diǎn)、新超越。本學(xué)年度我校教育科研工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“同伴教育、藝體特色”的辦學(xué)理念，積極開(kāi)展教育創(chuàng)新，全面實(shí)施課程改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，緊定不移地走“特色立校、科研興校”之路，從操作層面上加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)教研工作的指導(dǎo)，努力培養(yǎng)研究型骨干教師，進(jìn)一步培育和擴(kuò)張我校教育優(yōu)勢(shì)，大展“揚(yáng)長(zhǎng)個(gè)性、和諧發(fā)展”的風(fēng)帆，力爭(zhēng)讓我校的教育科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階，為實(shí)現(xiàn)“彭州市一流、成都市知名”的辦學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，開(kāi)展“走進(jìn)新課程”的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

　　2、建立課題研究小組，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理和教研活動(dòng)的制度化管理。

　　3、優(yōu)化課題的科學(xué)化、常規(guī)化管理，做好成都市級(jí)課題和校級(jí)課題的開(kāi)展實(shí)施工作。

　　4、進(jìn)一步完善教育科研成果鑒定及獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立和完善教師的教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系和學(xué)生的發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

　　5、配合學(xué)校教導(dǎo)處、德育處抓好教師的各項(xiàng)論文征集活動(dòng)，積極向外推薦、宣傳我校教師教育科研的優(yōu)秀成果，增強(qiáng)教師的成果意識(shí)。

　　三、工作措施：

　　（一）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力：

　　高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。

　　1、加大培訓(xùn)的力度。本著 “年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，認(rèn)真組織好成都市和彭州市兩級(jí)骨干教師的培訓(xùn)工作。精心打造學(xué)校圖書(shū)室，購(gòu)置有關(guān)教育科研參考書(shū)籍，在全校教師中倡導(dǎo)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)向教師推薦一些書(shū)目，鼓勵(lì)老師們廣聞博覽。

　　2、加強(qiáng)與上級(jí)教研部門(mén)的交流和聯(lián)系，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)校將聘請(qǐng)教育專(zhuān)家、教研室教研員、名師來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座或教育科研指導(dǎo)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理念、科研方法，改進(jìn)和完善我校教育科研工作。以課改拉動(dòng)教師的學(xué)習(xí)，著力開(kāi)展學(xué)習(xí)性組織的創(chuàng)建活動(dòng)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是課程改革的相關(guān)理論，特別是校本研究的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)校不定期為課題組教師提供教育科研參考資料，組織老師們自學(xué)或集中學(xué)習(xí)。

　　3、在青年教師中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：讀一本好書(shū)；參加一項(xiàng)專(zhuān)題研究，寫(xiě)一篇教育論文或教學(xué)隨筆，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參加一項(xiàng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，學(xué)期末學(xué)校將對(duì)此進(jìn)行考核。

　　(二)、協(xié)助教導(dǎo)處落實(shí)教研活動(dòng)的規(guī)范管理

　　1、加強(qiáng)備課的檢查。備課要實(shí)行分層管理，因人而異、注重實(shí)效，不用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進(jìn)一步深化各年級(jí)的集體備課活動(dòng)。對(duì)優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，給他們提供廣闊的自主設(shè)計(jì)空間，并根據(jù)自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案。

　　2、加強(qiáng)平時(shí)上課的巡查。上課要倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)提高課堂教學(xué)效率，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的見(jiàn)解、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，教師通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

　　3、堅(jiān)持教研活動(dòng)的檢查。繼續(xù)開(kāi)展年級(jí)教研與學(xué)科教研相結(jié)合的常規(guī)教研活動(dòng)，堅(jiān)持教研活動(dòng)的常規(guī)性檢查，每次教研活動(dòng)做到 “四定三有”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容，有中心發(fā)言人、有研討記錄、有實(shí)效。

　　（三）、組織全校教師結(jié)合我校實(shí)際情況，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，努力增強(qiáng)教師的教育科研意識(shí)，提高教育科研參與率及參與質(zhì)量，推進(jìn)我校教育科研工作向更高水平發(fā)展。

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)全體教師的教育科研意識(shí)。

　　要轉(zhuǎn)變?nèi)w教師尤其是中青年教師的傳統(tǒng)教育觀念，增強(qiáng)“科研興校”的意識(shí)，就必須強(qiáng)化教師理論的學(xué)習(xí)。學(xué)校將根據(jù)課題研究的需要聘請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展講座，指導(dǎo)教師結(jié)合自己的日常工作選題、從事課題的學(xué)習(xí)研究。同時(shí)配合講座以課題組為單位舉行小型的研討會(huì)，提高教師的科研意識(shí)。

　　2、做好科研課題的檢查、指導(dǎo)、督促工作。

　　我校的成都市級(jí)科研課題：《關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)的評(píng)價(jià)》，經(jīng)過(guò)課題組成員的共同努力，在課題研究實(shí)施的過(guò)程中已取得階段性成果，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)課題的管理工作，爭(zhēng)取在2010年底前結(jié)題。我校確立的校級(jí)課題《現(xiàn)代教育技術(shù)條件下教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)》進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施步伐，鼓勵(lì)教師建立自己的博客，經(jīng)常使用學(xué)校的網(wǎng)站，積極參與課題研究。

　　3、與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)相結(jié)合，與教導(dǎo)處協(xié)作將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀納入學(xué)生課外閱讀并進(jìn)行閱讀活動(dòng)評(píng)價(jià)。課題組要指導(dǎo)語(yǔ)文教師選擇閱讀內(nèi)容，安排閱讀時(shí)間，檢查閱讀效果，要求學(xué)生寫(xiě)閱讀體會(huì)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。與德育辦協(xié)作積極組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀相關(guān)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生參加誦讀比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩、孝敬、誠(chéng)信等禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

　　四、工作安排

　　2010年3月：

　　1、學(xué)校行政與科研組成員研究科研工作。

　　2、召開(kāi)教育科研工作會(huì)，安排好課題組人員的工作，布置教育科研任務(wù)。

　　2010年4月：

　　1、組織青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

　　2、做好學(xué)校科研課題年審工作。

　　2010年5月：

　　1、聘請(qǐng)教育專(zhuān)家或教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)我校教育科研工作。

　　2、組織課題組成員觀摩學(xué)習(xí)或集體研討。

　　2010年6月：

　　1、收集、整理教師教育論文或教學(xué)隨筆。