農村教師進名校學習活動心得體會
農村教師進名校學習活動心得體會
20**年4月12日至4月17日，我有幸參加了哈爾濱市農村教師進名校學習活動。在哈爾濱市東風小學5天的學習生活，真是讓我受益匪淺。通過這次的綜合學習，我深刻地體會到，做為一名光榮的人民教師，肩上所擔負的責任是多么神圣和重要。從東風小學教師們精心備課、精彩的授課，使我看到了學習的榜樣。教師們利用各種教學方法來上好每一節課，在教學過程中，他們充分發揮多媒體的巨大功能。在教學設計中，課件的利用能更好地激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。教師們在上課時信心十足，方法靈活使得課堂生動活潑。準備的材料也很新穎，不但吸引了學生的目光，也引起了聽課的老師的興趣。下面我就談一下我的感受：
雖然短短的一周時間，但我們的收獲是豐富的，在東風小學里我無時無刻不被著濃厚的校園文化底蘊所感染，我們陶醉在處處都育人的環境中。學高為師身正為范體現的淋漓盡致。首先，我們參觀了東風小學校園文化建設，展現出了東風人精神面貌，為了能讓祖國的花朵健康的成長他們所付出的努力，校園文化氛圍濃厚，校園清潔優雅，利用墻壁、走廊、辦起了墻報專刊，名言警句、書櫥......等，到處充滿書香和人文關懷，營造了濃厚良好的育人環境。進入校園和教室，校訓、校風、教風、學風、宣傳標語、鼓勵性的話隨處可見，他們都十分重視校園文化建設，充分利用好各種教育資源，用校園文化和書香影響、熏陶著每一位師生及我們這些來學習的老師這令我們嘆為觀止。其次，我們聽了邱校長的關于《做一名有“魂魄”的教師》和關校長的《把握教材是教師永遠的基本功》專題講座，感受頗深，我們要做一名有“魂魄”的教師，做一個有道德、有知識、有文化的教師，要想做一個好老師，一個適合時代發展的教師，我們要不斷的學習科學文化知識，增強自身的實力，深化自己的底蘊，更新觀念，立足現實貼近學生的實際準確的把握教材，重組教材，靈活利用教材，構建生命的課堂提高學生的觀察設計能力，培養學生的優秀品質和健全人格，提高他們的審美能力。還有，名師觀課議課團隊展示讓我耳目一新，第一節是張寧老師的《三角形內角和》數學觀摩課，通過學生動手操作等多種方法總結出三角形內角和是180度，第二節是莊季葵老師的《將相和》語文觀摩課，通過抓重點段的方法學習課文，抓住人物的動作語言分析人物的心理活動。之后，團隊教師針對課堂有效性，問題有效性，學生活動有效性，教學目標是否達成情況等方面議課。兩節課課充分展示了她們的才干和專業成長，她們語言精練、生動，課堂教學中教師善于創設情境，動情之處，學生含淚表達所思所悟，聽課教師也為之動容。教師教學藝術精湛，文化底蘊深厚，她們能以讀為本，引導學生潛心讀書，學生從初讀，到深讀，到研讀，真正做到了在“讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。最后，跟隨指導教師參加班級活動，通過這次交流活動，為我們提供了相互學習、相互借鑒的機會。班主任教師更應從中吸取其精華，使自己的班主任工作更有藝術性，彰顯教育的魅力。 他們用自己親身經歷的平凡而又令人感動的實例印證著“教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。”作為一名教師，就應像“和平人”一樣關愛每一個學生，對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。我們要以一個人民教師的真誠和熱情去關心、理解、尊重學生，相信并幫助學生成為有用的人。東風小學的教師工作有強烈的典范性，在聽付老師的班主任工作經驗介紹后，我受到極大的熏陶和感染。付老師用樸實無華的話語談了工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責任、作用之大，影響之深。還有，新穎別致的網絡培訓，通過學習我們學會了課件的制作與應用，適應教育的發展，應用多媒體提高課堂學生學習的效率。通過幾天的學習給了我們工作具體的探究和指導，使我們的教育觀念進一步得到更新真是受益匪淺。
他們扎實的基本功，廣博的知識還有教學方法及時教材的挖掘，讓我們感受到了他們新的教學理念和更新知識的迅速，使我們感受到了要成為一名名師，就要他們那樣樹立終身學習的思想，不斷自我更新，深挖新課改的實質，精心設計教學過程，創設好課堂情境，調動學生學習的積極性，培養學生學習的興趣。把自己融入到學生集體中，和學生建立有好的關系。適應時代潮流，用全新的科學的與時代吻合教育思想，教育理念，教育方式，教學方法，教書育人。打破舊知識和經驗的桎枯，絕不能誤人子弟。
最后總結一句話：不是每一個老師都能當名師，但是，每一個老師都應該而且能夠把自己的工作干得更好，在專業化的道路上走得更遠。盡心盡力盡自己最大的努力去教育我們的孩子。發揚東風人的精神兢兢業業，盡職盡責。
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