影子游戲教學活動設計
影子游戲教學活動設計
影子雖然伴隨我們左右，但在日常生活中，幼兒并不太在意到它的存在。有一次，在戶外自由活動時，我發(fā)現(xiàn)樊予馨小朋友獨自一人在玩手影子，他的兩只小手一會兒這樣做，一會兒那樣擺，做出各種造型，當時，我走近她說：“你的手影子真有趣，老師也會玩。”你看，于是我就做出各種影子的造型。我的手影子一下子吸引了小朋友們的注意力，很多幼兒都圍了過來，有的還模仿起來。看到孩子們對影子這么好奇，感興趣，我就進一步激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。本著科學教育生活化，幼兒科學教育重在激發(fā)興趣和探究欲望的教育理念，為了讓幼兒親歷和感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，以整合為特點的課程設想，我設計了這次集體科學活動。
活動目標：
1、學習運用簡單的對應，比較，點數(shù)等方法，了解影子的特征。
2、在游戲中觀察探索影子的變化特點。
3、愿意參加探索活動，并在活動中體驗快樂。
活動準備：
1、錄音機。 2、音樂磁帶。
活動過程：
一、活動導入，猜謎語，激發(fā)對影子的興趣。
1、師：現(xiàn)在請小朋友來猜個謎語，仔細聽好：“我有一個好朋友，我到哪兒它到哪兒，我走它就走，我停它又停。猜它是誰？”
2、教師有意識在陽光下走來走去，引導幼兒觀察老師的影子。
3、提問：你是怎么知道這是我的影子的？我的影子有幾個？你們有影子嗎？哪個是你的影子？
二、找影子，學習用方位詞表達影子的位置。
1、教師改變位置，問：燈光在我的前面時，影子跑到哪里去了？現(xiàn)在我的影子在哪里呢？是在我的前面還是在后面？是在我的左邊還是右邊？
2、你有影子嗎？影子在你什么地方？你能讓你的影子在身體后面嗎？你還能把你的影子變到什么地方？
三、自由觀察影子的樣子，了解它的特征。
1、請小朋友兩人一組站在一起，比一比，看看你們的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、你的影子會變胖（瘦）嗎？怎么變的？你的影子還會怎么變？
四、探索影子、科學與數(shù)學融為一體。
1、小朋友，你們會讓影子排隊嗎？大家來數(shù)數(shù)這兒有多少小朋友再數(shù)數(shù)影子有多少？（引導幼兒在對應和點數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)影子和我們一樣多）
2、你們的影子和老師的影子比比，有什么不同？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)影子有長短，大小等不同）
五、玩踩影子游戲（聽背景音樂）
請小朋友兩人一組玩踩影子游戲，自然結束活動。
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