語(yǔ)文版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第七單元測(cè)試卷及答案
第七單元提升練習(xí)
一、連一連。
窗 遙 耀 贊 布
遠(yuǎn) 戶 置 美 眼
二、看拼音,寫詞語(yǔ)。
三、 在下列加點(diǎn)字的正確讀音上畫“ ”。
1.在數(shù)(shǔ shù)學(xué)課上,老師讓我把這些蘋果數(shù)(shǔ shù)一數(shù)。
2.那個(gè)模(mó mú)樣俊俏的男生說(shuō)他有點(diǎn)近視,看東西模(mó mú)模糊糊的。
四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
一層 白茫茫的
五、按要求寫句子。
1.太陽(yáng)像一個(gè)火球,慢慢地升起來(lái)。(補(bǔ)充句子)
天上的月亮像 。
2.太陽(yáng)出來(lái)了, 的陽(yáng)光照在 的田野上,孩子們 的臉上滿是笑容,他們奔跑著,玩耍著。(用ABB式的詞語(yǔ)補(bǔ)全句子)
3. 王京 公認(rèn) 的 班里 小畫家 是(連詞成句)
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.《夜雪》的作者是 ,詩(shī)中描寫雪的詩(shī)句是“ ”。
2.柿子樹上掛著許多大柿子,像 。這句話把 比作 ,寫出了柿子的 、 和 。
3.你的好朋友經(jīng)常愁眉苦臉,你可以用俗語(yǔ)“ , ”來(lái)勸他。
七、課內(nèi)閱讀。
新年快到了,同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái),想把教室布置得漂漂亮亮的。王京想畫一幅畫,把它貼在教室的墻上。可是她發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)在畫畫了。那做什么好呢?王京把心事告訴了李良,沒想到李良也在煩惱。原來(lái)李良扎了一個(gè)漂亮的紙燈籠,正在發(fā)愁白白的燈罩缺點(diǎn)兒色彩呢。李良想了想,忽然有了主意。他對(duì)王京說(shuō) 咱倆合作吧 你在我扎的燈籠上畫畫 好不好 王京聽了很高興,使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
1.在文中的空白處填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2.照樣子,寫詞語(yǔ)。
漂亮 漂漂亮亮
( )
( )
3.用“ ”在文中畫出李良的煩惱。
4.李良有了個(gè)什么主意?
5.王京同意嗎?從哪句話可以看出來(lái)?
八、課外閱讀。
誰(shuí) 和 誰(shuí) 好
誰(shuí)和誰(shuí)好?藤和瓜好,它們手拉手,不吵也不鬧。
誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑。
誰(shuí)和誰(shuí)好?白云和風(fēng)好,風(fēng)往哪里刮,云往哪里跑。
誰(shuí)和誰(shuí)好?我和同學(xué)好,大家唱著歌,一起上學(xué)校。
1.根據(jù)短文內(nèi)容連一連。
藤 蜜蜂 白云 我
花 瓜 同學(xué) 風(fēng)
2.想一想你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好。請(qǐng)你至少寫出兩組。
3.讀了這首詩(shī)歌,你明白了什么?
九、寫話。
小朋友,你一定與別人合作做成過(guò)一件事吧。請(qǐng)你用幾句話說(shuō)一說(shuō),再寫下來(lái)。
參考答案
一、窗戶 遙遠(yuǎn) 耀眼 贊美 布置
二、1.窗戶 掛滿 綠色 陰暗 2.獨(dú)自 學(xué)校 教室 生怕
三、1.shù shǔ 2.mú mó
四、示例:雪 樓 霧 大地 田野 雪地
五、1.示例:一個(gè)大圓盤,高高地掛在天空中 2.示例:金燦燦 綠油油 紅撲撲
3.王京是班里公認(rèn)的小畫家。
六、1.白居易 夜深知雪重,時(shí)聞?wù)壑衤?/p>
2. 一個(gè)一個(gè)的紅燈籠 柿子 紅燈籠 數(shù)量 顏色 形狀
3.一日三笑 不用吃藥
七、1.:“ ! , ?” 2.示例:認(rèn)真 認(rèn)認(rèn)真真 仔細(xì) 仔仔細(xì)細(xì) 3. 原來(lái)李良扎了一個(gè)漂亮的紙燈籠,正在發(fā)愁白白的燈罩缺點(diǎn)兒色彩呢。 4.和王京合作。 5.同意。從“王京聽了很高興,使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭”可以看出來(lái)。
八、1.藤—瓜 蜜蜂—花 白云—風(fēng) 我—同學(xué)
2.示例:鳥和樹好,雨露和禾苗好。
3.事物之間有離不開的關(guān)系。
九、示例:星期天下午,我在廣場(chǎng)上玩遙控車,一不小心,遙控車撞到了一棵大樹上,撞壞了。我哇哇地大哭起來(lái)。爸爸說(shuō):“我們來(lái)修車吧。”我不哭了,說(shuō):“行!”爸爸修車體,我?guī)桶职帜霉ぞ摺]用幾分鐘,我們就把車修好了。
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