《父親和鳥》教案
《父親和鳥》教案
設(shè)計(jì)理念：
《父親和鳥》是一篇感情真摯的課文。通過"我"和"父親"關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到"父親"對鳥不同尋常的了解，體會到父親對鳥超乎常人的熱愛。閱讀本文，就好像走進(jìn)了一個(gè)古老而真切的童話世界，讓你領(lǐng)略到人與自然的和諧、融洽。反復(fù)閱讀，用心體味，一定會讓人有一種深深的心靈感悟。
二年級學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了許多生字，并能讀懂淺易的文章，有一定的正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)。根據(jù)這樣的基礎(chǔ)，結(jié)合課文內(nèi)容的特點(diǎn)，教者應(yīng)運(yùn)用多種手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生多形式深入地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情，體會父親愛鳥之情及我護(hù)鳥心愿，激發(fā)愛鳥護(hù)鳥的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個(gè)生字,會寫8個(gè)字；理解課文中詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文，體會"父親"的愛鳥之情和"我"的護(hù)鳥心愿。
3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習(xí)用"我會讀"中的詞語說句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識7個(gè)生字,會寫8個(gè)字；理解課文中詞語的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會"父親"的愛鳥之情和"我"的護(hù)鳥心愿；
練習(xí)用"我會讀"中的詞語說句子。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)課文生字，會寫生字，理解課文中詞語的意思。
2、學(xué)習(xí)課文第1自然段，知道父親是個(gè)愛鳥之人。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、板書：鳥，你喜歡小鳥嗎？談?wù)勀銓B的了解。
2、今天我們學(xué)習(xí)一篇與鳥有關(guān)的文章，補(bǔ)充課題：父親和鳥，看到這個(gè)課題你想提出哪些問題。“父親和鳥”之間的關(guān)系到底是怎樣的呢？讓我們來讀讀課文。
二、初讀課文
1、讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、檢查反饋，學(xué)習(xí)字詞
⑴出示課后“我會讀”中的詞語，讀準(zhǔn)字音。
父親獵人黎明霧蒙蒙
驚動快活喃喃熱騰騰
氣味潮濕時(shí)刻濃濃的
⑵舉例說說ABB式的詞語。
⑶識字，引導(dǎo)學(xué)生交流識字的方法。
三、再讀課文
1、自由讀課文，思考：父親和鳥的關(guān)系怎樣？
2、指名讀課文，說說自己的看法。
四、研讀課文第1自然段
1、在文中找出概括寫“父親和鳥”關(guān)系的句子：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。
2、讀句子，說說自己的體會。
3、指導(dǎo)第1自然段。
五、書寫生字：喜、夜、群、味
1、出示要寫的是字，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。
2、教師范寫“喜、群”
3、學(xué)生練習(xí)寫字。
4、師生評議，展出優(yōu)秀作品。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固課文生字，加深對詞語的理解。
2、有感情地朗讀課文，體會"父親"的愛鳥之情和"我"的護(hù)鳥心愿。
3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫生字。
教案《人教版二年級語文上冊《父親和鳥》教案》，來自網(wǎng)！
2、讀第1自然段。
學(xué)習(xí)了課文第1自然段，我們體會到父親很愛鳥，可見父親一定也懂鳥。課文是怎樣具體寫父親愛鳥、懂鳥的呢？讓我們隨同作者和父親一同走進(jìn)樹林去瞧瞧。
二、學(xué)習(xí)課文第2-15小節(jié)。
1、讀課文，你從哪兒體會到父親愛鳥、懂鳥，找出有關(guān)句子，隨機(jī)學(xué)習(xí)。
⑴學(xué)習(xí)其中的一個(gè)句子，如句子1：父親突然站立，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥。”
說說你怎么體會父親懂鳥？
理解：霧蒙蒙喃喃，學(xué)學(xué)父親說的話。
指導(dǎo)讀句子。
⑵學(xué)習(xí)其他句子，說說自己的理解，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句子2和句子3。
句子2：父親指著一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？恩，還有鳥味。
句子3：“有。在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。”
重點(diǎn)理解：熱騰騰
句子4：“聽，鳥要唱歌了。”
句子5：“在鳥最快活的時(shí)刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”
說說自己的理解。
用“快活”說話。
句子6：黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來中重。
⑶練習(xí)朗讀父親說的話。
2、父親知道的這些，我是否知道呢？你從課文中哪些地方體會到？找出有關(guān)句子讀讀。
3、父親為什么如此懂鳥呢？再讀句子：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。
4、分角色讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第16自然段。
1、聽了父親的話，我是怎么想的？（護(hù)鳥的愿望）
2、學(xué)習(xí)句子：我真高興，父親不是獵人。
⑴讀句子，說說自己的理解。
⑵練習(xí)朗讀。
四、遷移拓展
1、觀看視頻“小鳥的家園”，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、讀詩歌《告訴你》
告訴你，告訴你，
走進(jìn)樹林，走進(jìn)樹林，
要很輕很輕，找一塊石頭坐下來，
不要踩到枯枝和落葉。靜靜地聽，
因?yàn)椋o靜地看，
小動物一聽到聲音，靜靜地就像一棵大樹。
就會躲起來。……
五、書寫生字：并、重、輕、刻
1、師范寫生字“重、刻”，學(xué)生說說書寫要點(diǎn)。
2、學(xué)生練習(xí)書寫。
3、展評作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
父親和鳥
父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。
愛鳥懂鳥
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