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    教育小班第一學(xué)期保教計(jì)劃

    時(shí)間:2024-08-09 13:43:07

    教育小班第一學(xué)期保教計(jì)劃范文

    教育小班第一學(xué)期保教計(jì)劃范文

    教育小班第一學(xué)期保教計(jì)劃范文

      3歲的孩子會(huì)跑會(huì)跳,已能自由行動(dòng),也能使用言語表達(dá)自己的意見、愿望、情感,并和人交談。他們無論從生理上還是心理上,都具備了參加集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡,父母應(yīng)及時(shí)送孩子進(jìn)幼兒園,使他們過集體生活,接受初步的全面發(fā)展教育。

      一、班級基本情況分析

      1.幼兒入園是幼兒集體生活的開端,是孩子參加學(xué)前教育的一個(gè)起點(diǎn),是孩子生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。本學(xué)期由于本園開設(shè)了一星期的新生適應(yīng)班,使幼兒對幼兒園、班級環(huán)境、教師有所認(rèn)識、熟悉。在開學(xué)時(shí)大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活,只有個(gè)別幼兒出現(xiàn)依戀親人,不愿入園,情緒不穩(wěn),哭泣不止;任性專橫,強(qiáng)占霸道,行為散慢,不會(huì)學(xué)習(xí),生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。

      2.在觀察活動(dòng)中,他們持續(xù)觀察時(shí)間很短,只有4分鐘~5分鐘,甚至有的幼兒更短,觀察的事物,常常是零星的,還會(huì)概括和聯(lián)系起來觀察某一事物。

      3.注意發(fā)展。小班幼兒仍以無意注意為主,有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低,一般只能維持3分鐘~5分鐘。小班幼兒的注意轉(zhuǎn)移、分配能力都很差,在做律動(dòng)時(shí),只能聽琴聲兩手上下?lián)]動(dòng)或雙腳小跑步,而不能將身體各部分的運(yùn)動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。

      4.想象的發(fā)展。小班幼兒的想象是沒有預(yù)定的目的,受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大。,想象比較被動(dòng),主題也不穩(wěn)定。幼兒常以想象過程為滿足,而不去考慮想象的目的。小班幼兒還喜歡夸大想象,把沒有的事說得活龍活現(xiàn)。由于

      幼兒知識經(jīng)驗(yàn)比較少,受情緒影響大,對自己喜愛的事物常常想象得無限好,而對自己不喜歡的事物就感到它一無是處。

      5.語言的發(fā)展。小班幼兒都已學(xué)會(huì)了講話,但不能正確地發(fā)出全部語音,因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善,還不能辨別差別較小的音,不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法,所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以“d”代替“g”,分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”,將“老師”說成“老西”或“老基”,將“吃飯”說成“刺換”等等。

      二、幼兒本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。

      我們在制定教學(xué)工作計(jì)劃的時(shí)候,遵循“觀察在前,目標(biāo)在后的原則,于開學(xué)初先觀察評估本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,然后參照幼兒園教育目標(biāo),確定本班本學(xué)期的目標(biāo):

      (一)身體的發(fā)展:

      1.動(dòng)作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆,愛參加活動(dòng),做模仿操。

      2.練習(xí)顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料,制作簡單作品。

      3.自己洗手、吃飯、穿衣服、漱口等,不灑飯。

      4.懂得不遠(yuǎn)離成人,不跟生人走。

      5.鼓勵(lì)幼兒遵守成從提出的安全要求。

      6.散步時(shí)在老師的帶領(lǐng)下,一個(gè)跟著一個(gè)有秩序地散步。

      7.桌椅輕拿、輕放、輕抬、不拖桌椅。

      8.學(xué)習(xí)一些良好的姿勢,如坐姿、用餐姿勢等。

      (二)語言和認(rèn)知發(fā)展

      1.感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。

      2.喜歡接觸自然,關(guān)心和愛護(hù)身邊的支植物,觀察明顯的特征。

      3.一一對應(yīng)地比較多少、長短、高矮、大小,區(qū)分前后里外。

      4.聽懂言語,按指示動(dòng)作。理解簡單故事情節(jié)。

      5.認(rèn)識自己的座位、座位,認(rèn)識自己的茶杯、毛巾、抽屜上的標(biāo)記。

      6.學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、大膽地用普通話回問題。愿意用言語表達(dá)自己的意思,敢在集體面前講話,能保持穩(wěn)定注意時(shí)間5~10分鐘。

     。ㄈ┥鐣(huì)性發(fā)展

      1.會(huì)說“請、謝謝、好、早、再見、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。

      2.喜歡上幼兒園,習(xí)慣集體生活,愛老師、小朋友和親人。

      3.喜歡與大家玩玩具,在提醒下會(huì)交流、等待,遵守簡單規(guī)則。

      4.不糾纏成人,獨(dú)立游戲,不發(fā)脾氣。

      5.培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力,能參加簡單的勞動(dòng),做自己能做的事。

      6.鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴效,并能友好相處。

      三、具體措施

      1.創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)、心理環(huán)境。

      開學(xué)初,室內(nèi)多準(zhǔn)備一些玩具,可操作性的材料,如積木、體操墊、搖馬、滑滑梯(小型)、大滾球等。

      2.進(jìn)行大帶小活動(dòng)。

      請中、大班幼兒和小班幼兒一起活動(dòng),減少入學(xué)初的哭鬧情緒。

      3.幼兒剛?cè)雸@時(shí),教師要以極大的耐心、責(zé)任心去摟抱、親近每一個(gè)幼兒,讓他們感到教師是喜歡和關(guān)心他們的,同時(shí)用新穎多樣的玩具吸引幼兒的注意力,并組織一些集體游戲活動(dòng)。

      4.運(yùn)用示范、模仿法。

      采用有趣的教育方法,讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí),然后再請幼兒來練習(xí)。

      如對幼兒進(jìn)行禮貌教育時(shí),可請大班的哥哥姐姐參與,讓他們表演早晨入園和下午離園時(shí)如何有禮貌地和教師打招呼。

      5.注重個(gè)別教育

      幼兒年齡小,性格不一,教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況對幼兒進(jìn)行教育,促使幼兒盡快適應(yīng)集體生活,養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)與同伴相處。

      6.文學(xué)作口的妙用。

      用兒歌的形式對獐進(jìn)行生活常規(guī)教育。如,在洗手時(shí),我們教幼兒一邊洗一邊念兒歌。小朋友哭鼻子,想家時(shí),我們帶小朋友一起念兒歌等等。

      7.隨機(jī)教育。

      小班幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移,經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些意外反應(yīng)與偶然事件,其性質(zhì)是隨意、機(jī)動(dòng)的,這時(shí)教師的教育計(jì)劃要隨幼兒興趣及瓜來調(diào)整。

      8.紅五星的作用。

      為了提高幼兒的自信心和學(xué)習(xí)的興趣。九月底在班內(nèi)開辟“寶寶學(xué)會(huì)了”專欄。

      9.給予贊賞和鼓勵(lì)。

      當(dāng)幼兒完成某一項(xiàng)目時(shí),教師要給他們及時(shí)的贊賞和鼓勵(lì),以激發(fā)他們持久實(shí)踐的意志,積極每日開展評比欄。

      10.以身作則,以自己積極有趣的態(tài)度感染幼兒。

      11.十月份開展國慶活動(dòng)、組織小班幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力比賽。

      12.十二月份開展冬季鍛煉,召開冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

      四、游戲活動(dòng)目標(biāo)

      1.組織幼兒參加角色游戲。

      在游戲中充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性、積極性。

      教師為幼兒游戲提供場地和時(shí)間,豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和生活印象,提供玩具和游戲材料。在游戲的指導(dǎo)中,教師在游戲中擔(dān)任主要角色,以角色身份和游戲口吻參加游戲,組織幼兒友好地共同游戲。

      2.建構(gòu)游戲。

      培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性、發(fā)展其動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)整理物品。

      教師設(shè)立積木角后,提供材料及輔助玩具,教師在保證幼兒發(fā)揮主動(dòng)性的前提下進(jìn)行指導(dǎo),確保幼兒在游戲中的主體地位,盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲興趣,并鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

      五、家長工作

      1.入園前,教師走訪每位幼兒的家庭,師生互相認(rèn)識,教師初步了解幼兒在家中的生活習(xí)慣、興趣愛好、身體狀況、個(gè)性特征等。

      2.十月份召開家長會(huì)。

      3.十一月份開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)。

      4.設(shè)置家教宣傳欄,根據(jù)家長的需要,有針對性地選擇宣傳欄的內(nèi)容。每月月底往返《家園聯(lián)系手冊》,并及時(shí)進(jìn)行分析、總結(jié)、反省。

      5.每周三下午向家長開放,請家長來觀摩幼兒的半日活動(dòng),使家長了解幼兒園的教育內(nèi)容、方法、活動(dòng)特點(diǎn)。

      6.根據(jù)幼兒自我服務(wù)能力的發(fā)展?fàn)顩r,不定期的開展親子游戲活動(dòng)。

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