三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)
三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)
緊張而有序的一學(xué)期又結(jié)束了。在這學(xué)期里，面對(duì)新的環(huán)境和新的學(xué)生，我全身心地投入到工作之中，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成效，贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的肯定，但工作中也存在著諸多的不足，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面的總結(jié)，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取為下學(xué)期的工作指明努力的方向。
一、 做的比較成功的地方
1、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不好，反應(yīng)不太靈活的實(shí)際情況，，適當(dāng)?shù)馗淖兞俗约旱慕虒W(xué)風(fēng)格，在課堂教學(xué)中采用了“低起點(diǎn)，小步子，多反饋”的教學(xué)方法。每堂課都爭(zhēng)取從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)確定教學(xué)目標(biāo)，上課時(shí)一步一步引導(dǎo)學(xué)生，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)結(jié)束后立即進(jìn)行反饋，在學(xué)生普遍掌握了的情況下再進(jìn)行下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)�？傊�，力求讓學(xué)生都能學(xué)有所得。一堂課不求多，但求學(xué)生個(gè)個(gè)都學(xué)得扎實(shí)。
2、注重了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。很多知識(shí)都是在課堂上學(xué)到的，如果學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那么下去后作業(yè)就不會(huì)做，事后再補(bǔ)習(xí)也是事倍功半。所以我從一開(kāi)學(xué)就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了上課認(rèn)真聽(tīng)講的重要性。上課時(shí)我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生，一發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，就采取突然提問(wèn)、眼神手勢(shì)暗示等方法提醒學(xué)生。這樣學(xué)生聽(tīng)課的效率就提高了，成績(jī)自然也就上去了。
3、深刻認(rèn)識(shí)精講多練。講什么，練什么一定要搞清，如果只是一味地講和練，死搬教條，也未必會(huì)取得好效果。課堂上應(yīng)該講的就一定要講透，該讓學(xué)生說(shuō)的就放手讓學(xué)生說(shuō)，一個(gè)不行，其他人補(bǔ)充。練的方面不能光圖多，做的多了還要引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、歸納，找出類似題目的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出做題的方法。只有這樣才能讓學(xué)生舉一反三，觸類旁通，不致于淹沒(méi)在題海之中。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n上課。有人說(shuō)如果你花一分精力備課，就得花三分精力上課，七分精力批改作業(yè)；如果你花七分精力備課，同樣花三分精力上課，那你只需用一分精力批改作業(yè)，因?yàn)樾侍岣吡恕？梢?jiàn)備課是多么的重要。所以我在上課前總要研讀好幾遍教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際預(yù)計(jì)哪些地方學(xué)生會(huì)比較難懂，自己就重點(diǎn)備哪部分，講哪部分，這樣目標(biāo)就明確了。也極大地提高了課堂教學(xué)的針對(duì)性，提高了效率。上課時(shí)爭(zhēng)取做到堂堂清，決不將問(wèn)題帶到下一節(jié)課。
二、尚需改進(jìn)的地方
1、課堂教學(xué)中要多關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。課前就應(yīng)該給他們補(bǔ)上本節(jié)課所要用到的知識(shí)，課后多輔導(dǎo)。
2、對(duì)學(xué)生的要求有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受、想法。
3、對(duì)學(xué)生的改錯(cuò)重視的還是不夠，沒(méi)有及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去分析做錯(cuò)的大原因，使學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)。
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