春雨和春曉的教學反思
春雨和春曉的教學反思
這篇課文包括兩首有關春天的古詩，一首是詩人杜甫所作的《春雨》，課文節選了前四句，詩人用洗練的語言抒發了對春雨的喜愛贊美之情。另一首是孟浩然作的《春曉》，全詩平實自然，字里行間流露出詩人對春天的喜愛，對落花的惋惜。
在教學時，我發現許多學生對這兩首古詩都已耳熟能詳，因此我首先向學生介紹了這兩位著名唐代大詩人，在初步理解古詩意思的基礎上，著重指導學生有感情朗讀全詩，我采用學生自由讀、同桌對讀、當眾演讀、師生共讀、比賽評讀等多種方式，讓學生在讀中進入詩的意境，接受詩歌的熏陶，自主感悟，達到一種無痕的教學效果。
在教學生字時，我以和生字交朋友的游戲激發學生的識字寫字的愿望，把學習的主動權交給學生，讓他們以四人小組的形式，互相交流學會的生字，并讓人人爭當小老師，把學生認識的生字朋友介紹給大家。在學生觀察探究的基礎上，指導學生觀察字型，認真描紅，寫好生字。
總之，我覺得在低年級古詩教學中，切忌對古詩的字意、詞義進行細碎的分析，而應把重點放在朗讀、體悟上。
【春雨和春曉的教學反思】相關文章：
螞蟻和蟈蟈教學反思03-19
酸的和甜的教學反思03-20
螞蟻和蟈蟈教學反思03-19
《動能和勢能》的教學反思04-02
因數和倍數教學反思03-19
陶罐和鐵罐教學反思03-19
歌曲《春曉》的教學設計（精選10篇）08-08
6和7的認識教學反思03-19
《分數和除法的關系》教學反思05-07
照相機和眼睛教學反思03-19