知了學飛教學反思
知了學飛教學反思
我講授的《知了學飛》這一課是教科版三年級下冊第六單元12課寓言兩則中的一個寓言故事。文章語言流暢，生動有趣，貼近兒童生活，適合引導學生有感情朗讀。
本課的教學目標是：
1、認識本課10個生字，理解“羨慕、不耐煩、懊悔”等詞語。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，能復述寓言故事。
3、能表達自己的看法，說出自己受到的啟發(fā)。
本課的教學重、難點是：了解寓言的寓意，說出自己受到的啟發(fā)。導入課題，激發(fā)興趣。愛因斯坦說過：“問題的提出往往比解答問題更重要。”上課談話導入新課后，我利用課題質(zhì)疑，提問：讀了課題，你想知道什么？學生的大腦迅速活動起來，思考與課題有關(guān)的問題。這時學生會提出：知了為什么學飛、知了怎樣學飛、學飛的結(jié)果怎樣，這樣學生在讀課文時也更有目的去讀。初讀課文，明確要求學生帶著自己提出的問題走進課文，激發(fā)了他們讀文興趣。接下來，我讓學生三讀課文：一讀課文，把課文讀熟；二讀課文，要有感情地讀；三指名讀課文后檢查學生認字情況。以讀促講，讀懂課文整篇課文我讓學生以讀為主，通過不同形式的朗讀，在讀中理解詞句的含義，教學中運用“抓重點詞句”的方法讓學生讀中理解、讀中感悟。在第一自然段教學中，引導學生理解“羨慕”并讀出知了對大雁會飛的羨慕之情。在第二自然段教學中，讓學生抓住重點詞“東張西望”、“爬來爬去”，讀出知了學飛的不認真。大雁教知了學飛時，抓住“不耐煩、自滿”體會知了學飛時沒有耐心、驕傲。
最后一段，讓學生抓住“懊悔”體會到知了認識到自己的錯誤。
通過抓重點詞句讓學生讀好課文，讀懂課文。拓展訓練，發(fā)揮想象。讀懂課文后，我設計了“學了這個故事，你想對知了說些什么”，讓學生充分發(fā)揮自己的想象，根據(jù)他們對課文的理解，從多方面去說。并讓學生聯(lián)系自己的生活實際談談：“你在平時的學習生活中應該怎樣做。”意在考查學生是否了解寓意，并能否學以致用。利用板書，復述課文。復述課文對一部分學生來說有些難度，為了照顧到全體，我特意設計了提綱式板書，降低了復述的難度，讓大部分學生看著板書都能把課文復述下來，達到了本課的教學目標。
教學中不免會有一些問題，請各位老師批評指導。
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