《新課程實施中小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》的開題報告
《新課程實施中小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》的開題報告
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行們：
經(jīng)吉林省基礎(chǔ)教育課程改革研究領(lǐng)導(dǎo)小組審批，琿春市教師進(jìn)修學(xué)校確立的《新課程實施中小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》實驗項目，被確立為吉林省基礎(chǔ)教育課程改革研究第二批規(guī)劃課題。下面就開題的有關(guān)問題報告如下：
一、課題立項的背景
1、全面發(fā)展和人才素質(zhì)提高的需要
21世紀(jì)是各個國家和民族相互依賴的世界，掌握一門外語是對21世紀(jì)公民的一個基本要求，也是世界科技進(jìn)步，國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化交流的必備的條件。
2、信息時代的需求
當(dāng)今社會，高新技術(shù)的發(fā)展大大擴(kuò)展了交際的機會，也提供了更多的信息渠道，但是它并沒有減少對語言的需求，具有多種語言能力的人才能更好地利用先進(jìn)技術(shù)。
3、認(rèn)知能力發(fā)展的需要
在學(xué)生對英語產(chǎn)生積極興趣后，可以主動通過體驗、比較、分析和理解等方式學(xué)習(xí)英語，促進(jìn)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展，分析問題和解決問題能力的發(fā)展。
4、良好性格、品格、意志和交往合作精神發(fā)展的需要
學(xué)生在興趣養(yǎng)成后，通過不斷的比較和分析，對語言的功能和作用理解更加深入，有利于學(xué)生學(xué)會處理不同文化的差異，有利于培養(yǎng)學(xué)生的開放和包容的性格，培養(yǎng)學(xué)生善于交際和善于同他人合作的精神。
由于小學(xué)生的年齡關(guān)系，“興趣”往往比“需要”更能促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，不過，學(xué)生也容易停留在淺層次的興趣上，而學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足。有些家長片面強調(diào)英語書面成績的重要性，強迫孩子在課外輔導(dǎo)班突擊學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間極為有限，引發(fā)學(xué)生的被動學(xué)習(xí)心理和逆反心理。同時教師的一些不適合的教學(xué)行為，促成了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的厭倦，自信心不強。有些學(xué)校的學(xué)生數(shù)多，班級額大，管理起來有一定的難度，課堂效率也很難提高，也存在著部分學(xué)生沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神，缺少持之以恒的學(xué)習(xí)能力，沒有掌握語言的學(xué)習(xí)方法與技巧，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)的消極態(tài)度。因此，探索出有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，增強教師科研意識，提高科研能力和水平是我們將急待解決的問題。
基于此，我們提出“新課程實施中小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究”，試圖通過這個課題的實踐與研究，探索出有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的發(fā)展；提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；增強教師科研意識，提高科研能力和水平。為此，我們向吉林省新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組提出了“小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)”的立項申請。經(jīng)過課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的論證研究，于2006年3月1日正式批準(zhǔn)為吉林省基礎(chǔ)教育課程改革實驗研究第二批規(guī)劃課題。
二、課題研究的內(nèi)容
1、如何創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的英語學(xué)習(xí)氛圍，保護(hù)興趣的研究。
2、如何采用靈活多樣的教學(xué)方法和策略，增強興趣的研究。
3、如何全面對學(xué)生發(fā)展性評價，帶動興趣的研究。
4、如何發(fā)揮學(xué)生自主、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)展興趣的研究。
三、課題研究的方法
采取自然實驗法，實驗對象在自然條件下隨機選擇。學(xué)校和教研員跟蹤檢查督促，及時了解實驗的進(jìn)程和發(fā)展，及時進(jìn)行實驗的培訓(xùn)和指導(dǎo)，及時開展各種相關(guān)的科研活動，及時總結(jié)實驗的經(jīng)驗和成果，推廣先進(jìn)，糾正不足。
四、課題研究的基礎(chǔ)條件
本課題的研究得到延邊教育學(xué)院，琿春市教師進(jìn)修學(xué)校，教科所的高度重視和支持；得到了實驗校的積極配合。琿春市第二實驗小學(xué)校是科研先進(jìn)校，有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為依托，有規(guī)模較大的圖書室為后盾，完善的英語資料庫為基礎(chǔ)。在人員、時間、資金安排，資料收集及相關(guān)設(shè)備的使用為課題的順利實施提供了強有力的保障。
課題組成員都是多年從事小學(xué)英語教學(xué)和研究，對于“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”培養(yǎng)和探索已有了一定的實踐經(jīng)驗和理論認(rèn)識，能夠按時寫教學(xué)隨筆，階段性總結(jié)；進(jìn)行定期測試，總結(jié)等。完全可以保證該課題得到順利地實施，而且能夠有效地保證課題研究成果具有科學(xué)性和適用性。
五、課題研究的保證措施
1、建立健全實驗組織機構(gòu)。
2、實驗教師按時寫教學(xué)隨筆，定期上交階段性總結(jié)。
3、定期召開例會，研討，聽取實驗教師匯報。
4、按時培訓(xùn)實驗教師。
5、積累資料，及時獲得信息及反饋。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，基于上述各種情況，我們有信心，在延邊州教育學(xué)院、市教育科學(xué)研究所的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教師進(jìn)修學(xué)校科研室的直接指導(dǎo)下，在市第二實驗小學(xué)校王校長的大力支持下，在實驗校、實驗教師和家長們的共同努力下，本課題研究一定會取得豐碩的成果和推廣價值。
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