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    實用文檔>急診科實習鑒定表

    急診科實習鑒定表

    時間:2024-08-26 20:23:01

    急診科實習鑒定表范文

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      臨床實習是護理教學的最后階段,臨床帶教質(zhì)量的優(yōu)劣,決定護生在臨床實習結(jié)束后能否順利走上護理崗位,適應(yīng)護理需要,急診科是醫(yī)院中重癥病人最集中,病種最多,搶救和管理任務(wù)最重的科室,是所有急診病人入院治療的必經(jīng)之路,常平醫(yī)院作為一個綜合醫(yī)院,急診科設(shè)有內(nèi)、外、婦、兒等專科診室,因此、急診科的工作可以說是醫(yī)院總體工作的縮影,直接反映了醫(yī)院的急救醫(yī)療,護理工作質(zhì)量和人員素質(zhì)水平對于急診科的病人的護理不同于其他學科,要求護生具備各種急救知識、急救操作,具有知識面寬、全的特點。基于上述特點,對于急診的臨床帶教方法進行探索,現(xiàn)就帶教體會總結(jié)如下:

      一、帶教的目標:

      根據(jù)目標安排專題講座,熟悉科室環(huán)境,實習完結(jié)前進行理論及護理技術(shù)操考試。

      1、專業(yè)知識目標為:

      ① 掌握搶救室的各項工作制度

      ② 掌握搶救室所有物品和藥品、儀器做到“五定”

      ③ 掌握各種急救儀器的使用方法和注意事項

      ④ 掌握各種急救藥物的用途、劑量、給藥方法和毒副作用

      ⑤ 掌握保密性醫(yī)療制度,與病人或家屬進行有效的溝通

      ⑥ 熟悉搶救記錄的書寫,危重患者搶救的配合及病情觀察

      2、 技能操作目標為:

      ① 掌握心肺復蘇術(shù)

      ② 掌握氣管插管的配合術(shù)

      ③ 掌握洗胃術(shù)(人工和電動)

      ④ 掌握吸氧、吸痰等操作技術(shù)

      ⑤ 熟悉“120”出診的現(xiàn)場搶救和處理

      二、帶教方法:

      1、熱情接待:

      從學生到護士大部分學生無法適應(yīng)新的角色,帶教教老師要幫助他們克服心理障礙,及時與學生進行思想溝通,建立良好的師生關(guān)系,輕松愉快的學習因此護生入科的第1天,由帶教老師熱情接待并介紹本科情況,熟悉科室環(huán)境、布局、物品的擺放位置,本科的規(guī)章制度、班種職責、消除陌生感。

      2、劃分班種職責:

      熟悉科室的各種班種職責,每天在完成本班工作職責的基礎(chǔ)上,對其他病人進行各項護理、學習,由帶教老師認真檢查、指導。

      3、理論培訓:

      一般由護士長或主管護師負責講課,每星期一次,以搶救病人的病例為主,讓護生了解各急、危重病人的病因,臨床表現(xiàn)以及搶救方法和護理要點,要求掌握各項術(shù)急救操作技術(shù),儀器的使用和急救藥物的用途、劑量、給藥方法和毒副作用。引導護生將各科理論知識為臨床實踐結(jié)合,以迅速提高綜合理論水平。

      4、專科技術(shù)的訓練:

      讓護生懂得急診病人重在一個“急”字,熟練掌握急救病人的優(yōu)先處理原則,用模型熟練掌握心肺復蘇術(shù),在老師的指導下獨立配合帶教老師完成吸氧、吸痰、心電監(jiān)護等操作,在工作中嚴格執(zhí)行三查七對制度及各項操作規(guī)程。

      5、掌握溝通技巧:

      掌握保密性醫(yī)療制度的作用,急診病人一般情況下比較急或危重,這種情況下更易發(fā)生醫(yī)患糾紛,如何與病人或家屬進行有效的溝通有著舉足輕重的作用,可以通過專題講座,換位思考等形式強化護生的語言表達能力和溝通技巧,以取得患者(家屬)的信任和配合。

      6、嚴格每科考試:

      最后一周進行考核,要對護生進行一次基本技術(shù)操作考核和理論考核。考試內(nèi)容包括急診科的理論知識和常用的護理操作技術(shù)。成績記入護生鑒定表,帶教老師認真填寫實習鑒定,對護生實事求是的綜合評價。

      7、評價帶教質(zhì)量,總結(jié)經(jīng)驗和不足:

      護生實習結(jié)束,召集護生召開一次總結(jié)會,指出帶教老師的不足和建議,同時帶教老師對護生實習期間的表現(xiàn)進行點評。互相學習,讓老師和護生都同時得到進一步的提高。

      8、階段總結(jié):

      每一輪護生每科后,帶教老師要認真總結(jié)該輪帶教工作的經(jīng)驗和不足,同時采納同學合理的意見和建議,醫(yī)學,教育網(wǎng)收集整理總結(jié)成績,及時提高。

      三、體會:

      急診科是醫(yī)院中重癥病人最集中、病種最多、搶救和管理任務(wù)最重的科室,其病種多(各種外傷、合并傷)且重,有許多讓普通人難于接受的場面,護生初來,難免產(chǎn)生恐懼心理。針對這種情況,我們要求帶教老師不僅要有扎實的理論知識和臨床經(jīng)驗,還應(yīng)關(guān)心護生的心理承受能力,通過座談會來正確引導護生,讓他們心理受到的沖擊得到緩解,同時也讓其認識到醫(yī)護所做的一切都是為了讓患者重新?lián)碛猩南MW屪o生在學到各項急救技術(shù)操作的同時也學會減壓,用愛去對待每一個病人。運用上述科學的帶教方法,使我們的臨床教學質(zhì)量得到顯著提高。


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