《誰吸水多》活動教案

《誰吸水多》活動教案

《誰吸水多》活動教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)觀察不同材質(zhì)的物品是否能吸水。

　　2、培養(yǎng)看圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人一份實(shí)驗(yàn)材料：抹布、海綿、衛(wèi)生紙。

　　2、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、教師故意裝不小心把水灑在桌上，鼓勵(lì)幼兒想辦法。

　　教師：呀！水灑到桌上了，桌子上濕濕的，怎么辦呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒猜想哪些材料可能吸水。（布、餐巾紙、泡沫板、塑料板海綿等）

　　教師：老師還帶來一些材料，猜一猜哪些材料能幫助我們吸水？（幼兒猜測）

　　教師：咦！桌子上的水哪里去了啊？

　　3、教師擠出物體上的水，讓幼兒觀察。

　　教師：××真的能將水吸走。

　　二、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜生活中有哪些物品會吸水。

　　教師：想想在我們生活中還有哪些東西可以吸水的呢？小朋友的想法都不一樣，那我們都來試試看，到底誰能吸水。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解實(shí)驗(yàn)步驟，并按步驟做物體吸水實(shí)驗(yàn)。

　　1、教師：這里有一些東西，看看有什么？你覺得他們都會吸水嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解實(shí)驗(yàn)步驟。

　　教師：讓我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看。看看幼兒書上是怎樣做的？

　　第一步：在每個(gè)杯子里裝上同樣多的水。

　　第二步：把物品分別放進(jìn)杯子里，讓它們都浸在水中。

　　第三步：過一會兒，看看哪個(gè)能吸水。

　　四、再次實(shí)驗(yàn)，獲得新知

　　教師出示裝有水的杯子，水位高低相同，并在最高水位處分別用紅色即時(shí)貼做好標(biāo)記。

　　1、讓幼兒確定杯中的水位

　　教師：杯中的水有多高？在什么位置？

　　2、讓幼兒猜測

　　教師：我們把塑料板、棉花放進(jìn)杯子里，水會發(fā)生什么變化呢？

　　3、實(shí)驗(yàn)：

　　（1）教師示范實(shí)驗(yàn)將棉花放入水中，然后取出，引導(dǎo)幼兒觀察水位的變化。

　　教師：小朋友看看杯子里的水有什么變化？怎么會變少了呢？

　　五、集體交流，找出吸水的物品。

　　教師：小朋友，你找出哪些東西會吸水，哪些東西不會吸水？為什么你這么認(rèn)為？你是用什么方法觀察的？還有沒有其他的觀察方法呢？

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