《信客》人教八上教案

時間：2024-09-10 00:13:16

《信客》人教八上教案

《信客》人教八上教案

《信客》人教八上教案

　　信客

　　余秋雨

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解信客風(fēng)雨漂泊的一生，概括其高貴品質(zhì)

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)信客的高貴品質(zhì)

　　教學(xué)難點：抓脈絡(luò)理清思路，理解作者的寫作意圖。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語設(shè)計

　　同學(xué)們，正如一則廣告語所說的“呼機、手機、商務(wù)通，一個都不能少”，電信業(yè)的迅猛發(fā)展，給忙碌的現(xiàn)代人的生活帶來了很大便利，手機短信拜年已悄然成為一種時尚，提及20世紀(jì)初期的鄉(xiāng)間，對外通信往來主要依靠一種特殊職業(yè)人——信客。在很長時期中，信客沉重的腳步是鄉(xiāng)村和城市的紐帶，今天，我們就隨著作家余秋雨一起去認(rèn)識這一特殊的職業(yè)人。

　　二、作家、作品簡介（投影）

　　1.余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我國當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。1997年被授予“國家級突出貢獻專家”稱號，入載多部世界名人錄。主要代表作品《文化苦旅》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》。

　　2.《文化苦旅》是余秋雨近年來在國內(nèi)外講學(xué)和考察途中寫下的系列性文化散文。全書的主調(diào)是憑借山水風(fēng)物以尋求文化靈魂和人生秘諦，探索中國文化的歷史命運和中國文人的人格構(gòu)成。作者依仗著淵博的文學(xué)和史學(xué)功底，豐厚的文化感悟力和藝術(shù)表現(xiàn)力所寫下的這些，不僅揭示了中國文化巨大的內(nèi)涵，而且也為當(dāng)代散文領(lǐng)域提供了嶄新的范例。

　　三、檢查預(yù)習(xí)（投影顯示生字詞）

　　唏噓(ｘīｘū)嫉妒(ｊíｄù)猝然(ｃù)昏厥(ｊｕé)

　　文縐縐(ｚｈōｕ)焦灼(ｚｈｕó)伎倆(ｊìｌｉǎｎɡ)

　　詰問(ｊｉé)吊唁(ｙàｎ)

　　四、整體感知（投影問題）

　　對信客這門職業(yè)由于平時大家沒有接觸所以很陌生，我們的新課就從認(rèn)識信客著手，請大家迅速閱讀課文，思考：

　　1.一名信客需要做哪些工作？

　　2.用一個字概括信客工作的特點，并分析具體體現(xiàn)在哪些方面？這些反應(yīng)了信客什么樣的品質(zhì)？

　　明確：1.主要負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村城市間的信、物的傳遞，代讀、代寫書信,遇到謀生者客死他鄉(xiāng)時，他還要處理后事,安慰家屬。

　　教師小結(jié):信客終年跋涉，非常勞苦。到了一地，又非常繁忙，既要散發(fā)信、物，又要接收下次帶出的信、物。還有額外工作，要經(jīng)常代讀、代寫書信。有時還要充當(dāng)代理人，某個謀生者死了，得盡同鄉(xiāng)情誼，匆匆趕去，代表家屬料理后事，收拾遺物。回到鄉(xiāng)間，又要通報噩耗，幫著安慰張羅，交送遺物，匯報處置后事的情況。“信客”挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在信客身上。

　　2.工作勞苦:終年跋涉

　　苦生活貧苦:收入微薄

　　心靈痛苦:蒙受懷疑、欺凌、憎恨

　　任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道。

　　五、合作研討（投影問題）

　　(1)作者在寫信客之前，為什么先寫一個老信客？

　　(2)作者重點寫了信客什么事跡？為什么重點寫？

　　(3)信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？

　　明確：(1)先寫老信客，實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：一是路途艱苦；二是強調(diào)職業(yè)道德——“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓(xùn)，又時時警醒著年輕信客。這些，都促使年輕信客迅速成為可以信賴的信客。

　　(2)重點寫了兩個事跡，一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡，二是遭人誣陷。這些突出說明了信客職業(yè)兇險卻仁義待人、任勞任怨、寬以待人等品質(zhì)。

　　（3）他通過多年的奔波、體會，了解這一職業(yè)，熱愛這一職業(yè)。因而，他同情老信客，理解、敬重老信客，也感激他。

　　六、了解墓志銘（投影）

　　三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。

　　七、質(zhì)疑

　　學(xué)生提問還有什么沒弄懂，或者說他們覺得還有必要提出來共同商榷的地方。

　　老師也準(zhǔn)備一個問題：為什么信客是如此清貧、勞苦的工作，年輕人還是選擇做信客？

　　八、拓展延伸

　　在生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默無聞奉獻著的而又處于社會下層的平凡人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法。

　　（在學(xué)生發(fā)言后，教師講述“王順友”的事跡，并出示資料圖片）

　　九、小結(jié)

　　信客作為一門職業(yè)已經(jīng)消失，但作為一輩子默默奉獻的人卻沒有絕跡，也不會絕跡，無私奉獻的人總能贏得人們的敬重與愛戴。比如王順友，比如剛剛同學(xué)們舉例提到的那些無名的人們。信客難能可貴的品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們贊揚。