中班幼兒觀察記錄范文
中班幼兒觀察記錄范文1
觀察實錄：
最近感覺到軍軍小朋友在幼兒園的表現不太好，總有種注意力不集中的感覺。有一次，正在給班上的小朋友上課，有些時候總會有小朋友注意力不集中，所以我時刻注意著他們的表情以及與老師的互動。時刻提醒著注意力不集中的孩子，每當我看到軍軍，他的眼睛都是盯著老師這邊，但是回答問題的時候總是語無倫次的，右手總是插在自己的右手口袋里，手總是在口袋里不停地動。原來是口袋里藏有東西，怪不得眼睛看著老師，回答老師問題的時候語無倫次，原來注意力一直都不在老師這兒，一直在自己的右邊口袋里，但是又怕老師批評，所以就眼睛看著老師，胡亂地回答老師的問題。
分析與措施：
軍軍在平時就比較喜歡收集小東西，喜歡撿地上的樹葉，喜歡小粘貼，書包里面也經常是他自己收集的'小東西。像外面的樹葉，松果，樹枝，戶外活動的時候可以觀察一下，看看長什么樣子，滿足一下他們小小的好奇心，但是那些東西我要求他們不要帶進教室里面，一是不衛生，二是玩起來比較危險。軍軍剛好又比較感興趣，可能是趁老師不注意，偷偷塞了些外面撿來的東西放自己的口袋里。課后我把軍軍喊到我身邊，問口袋里面裝的有什么，原來是外面的樹葉。從這可以看出，軍軍對這些小樹葉的興趣遠遠超出了對課堂內容的興趣，所以他的注意力根本不在這兒。往后的課中，我會經常地喊軍軍回答老師的問題，并且適當地表揚，希望軍軍能夠在課堂上找到自信，能夠體會到這種表現才是老師認可的，而上課藏小東西在口袋里是不好的表現，老師是會批評的。希望通過這種引導，軍軍小朋友能夠改掉這個不好的習慣。
中班幼兒觀察記錄范文2
觀察幼兒：張x
觀察時間：20x.10.12
觀察目的：幫忙幼兒多開口說話
觀察過程：張x是九月底來我們班的，性格很內向，在班上很少和教師小朋友說話。
觀察一：
有一天，吃完飯，我讓吃完飯的小朋友端著椅子坐到操場上，只見她坐在椅子上一動不動，在一旁的卞琦小朋友就對她說：“你怎
樣不出去啊?”張x看了一眼卞琦，不做聲，把頭低下去。
觀察二：
午時快放學了，我拿出已學的字卡讓小朋友來認，我先出示一張字卡對小朋友說，看哪位小朋友還認識這個字寶寶?”我一說完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來了，張x想舉又不敢舉的.小手，我看著她說：“張x，你能告訴教師這個字寶寶怎樣讀嗎?她緩緩地站起來，小眼睛一眨一眨地看著我不說話，我微笑地對她說：“不要怕，教師明白你是最棒的!”只見她小聲地讀：“紫色的紫”我讓小朋友為她鼓掌，表揚了她。
措施：
1、創造條件，讓她多開口說話。
2、多鼓勵她，并多開設一些談話活動。
效果：
經過這一個月的觀察，張x的性格活潑開朗了許多，發現眼神里有了光彩，有時候還能看見她高興的笑容，有時候點她回答問題，也不會向以前那么小聲地回答我，和教師小朋友交流比以前明顯多。我想，在以后的日子里，我們會更加多對她引導，讓她歡樂成長!幼兒園中班教師觀察記錄優秀范文五篇
中班幼兒觀察記錄范文3
幼兒情況：外地生，脾氣倔強、霸道，自控能力、交往意識差，經常和同伴發生爭執，缺乏謙讓的意識，有時還愛撒謊。觀察環境：晨間鍛煉。觀察人：C觀察實錄：可能天氣冷的緣故，寶寶們來園的時間比平時有點晚了，在晨間鍛煉時個別的孩子才來園，心晨寶寶也在這時來園了，她先是選擇了一根“小尾巴”，開始玩“抓尾巴”的游戲，沒過多久，尖兒小朋友來告狀了：心晨搶我的“尾巴”。我沒有太在意：裝著的小尾巴就是讓別的小朋友抓的，沒事的，抓掉了再還給你就好了。沒過一會，雯雯哭著跑過來說：心晨搶走了我的皮球。我去找到了心晨詢問情況：心晨，雯雯的皮球是你拿的嗎?心晨說：沒有，是小語拿的。一旁的小語急忙說：我沒拿，我的皮球是心晨給我的。繞了這么一圈我終于明白了，我問心晨：是你拿了文文的皮球然后再給了小語，對嗎?她開始沉默了……
分析：
心晨是個比較霸道的孩子，她愛玩的玩具就會去搶過來，缺乏正確的與同伴交往的`意識，不會用語言去和同伴溝通，所以經常會有幼兒告狀，告狀之后自然要得到老師的批評，這可能也是導致她撒謊的原因之一，她為了躲避老師的批評就選擇了撒謊。
措施：
遇到這樣的情況，我今天嘗試著換了種方式和心晨溝通。我沒有批評心晨，也沒有要求心晨把皮球還給雯雯，而是請他們兩個一起玩，讓心晨感受與同伴一起玩球的快樂，同時也讓她學會了怎么與同伴交往。
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