《養(yǎng)母》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-18 03:10:57

《養(yǎng)母》教案設(shè)計(jì)

《養(yǎng)母》教案設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、自讀課文，體會(huì)作者如何抓住人物的特點(diǎn)，選取典型事例來(lái)表現(xiàn)養(yǎng)母的品格。

　　2、品讀文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從中體會(huì)人物的情感。

　　3、學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3

　　教學(xué)媒體：投影儀，小黑板。

　　教學(xué)方法：圈點(diǎn)勾畫(huà)，討論歸納。

　　教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　親情是人類感情中最崇高的部分，其中最博大，最無(wú)私的莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài)，這種愛(ài)很樸實(shí)，很實(shí)在，是樸素的，是自然的。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)母愛(ài)的文章，這篇文章中的母親不是作者的生母，而是位養(yǎng)母，可是表達(dá)的愛(ài)卻不亞于生母，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)課題《養(yǎng)母》。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)生齊讀目標(biāo)

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、說(shuō)說(shuō)從題目中讀出了哪些信息？

　　2、學(xué)生自由讀課文，利用工具書(shū)，解決字詞。教師出示易錯(cuò)的字詞，提問(wèn)學(xué)生。

　　拮據(jù)（）燥熱（）剜（）庇護(hù)（）

　　摻玉米軸（）（）祈禱（）服侍（）

　　讀完課文后，養(yǎng)母給你的初步印象是一個(gè)怎樣的人？

　　四、探究課文內(nèi)容

　　出示自學(xué)指導(dǎo)1

　　學(xué)生再讀課文，每四個(gè)人一組，進(jìn)行思考討論以下問(wèn)題：

　　1、課文中從哪幾件事說(shuō)明養(yǎng)母是個(gè)很“小氣”的人？在文中找出相應(yīng)的句子回答：

　　2、養(yǎng)母有是如何對(duì)待家人的？在文中找出相應(yīng)的事例來(lái)回答

　　3、文章結(jié)尾說(shuō)“養(yǎng)母是一個(gè)純粹的人”，“純粹的人”是什么意思？

　　學(xué)生討論后發(fā)言，兵教兵，教師點(diǎn)撥，指正。

　　五、品味語(yǔ)言

　　出示自學(xué)指導(dǎo)2

　　同學(xué)們，讓我們?cè)僮x文章，看看那些細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)，并把它劃出來(lái)，想一想，為什么？寫(xiě)上你的批注，然后交流。

　　六、出示課堂作業(yè)

　　1、《養(yǎng)母》寫(xiě)了許多養(yǎng)母的小氣之處，結(jié)尾卻說(shuō)，養(yǎng)母是個(gè)“純粹的人”，結(jié)合《養(yǎng)母》中有關(guān)“小氣”問(wèn)題所發(fā)的議論，聯(lián)系《背影》《慈母情深》中父母的某些表現(xiàn)，談?wù)勀銓?duì)純粹的人的理解。

　　2、仿寫(xiě)母愛(ài)，就像一縷和煦的陽(yáng)光，能融化心靈的堅(jiān)冰。

　　母愛(ài)，就像______________，能________________。

　　七、教師小結(jié)

　　同學(xué)們！我們都是在父母之愛(ài)的呵護(hù)下成長(zhǎng)的，可是粗心的我們，往往沒(méi)有發(fā)覺(jué)，如一句叮嚀，我們有時(shí)嫌啰嗦，一頓可口的飯菜，我們嫌不好吃，可是，我們要知道這是父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)啊！其實(shí)，只要我們?cè)谄綍r(shí)忽略了的地方稍加注意，多多領(lǐng)悟，就會(huì)理解父母的一片良苦用心，并會(huì)試著報(bào)答父母的愛(ài)。

　　八、布置作業(yè)

　　回家后為父母做一件事表達(dá)你對(duì)他們的孝心，并把它寫(xiě)下來(lái)。

　　板書(shū)：

　　養(yǎng) 母

　　為小事與鄰居爭(zhēng)吵

　　小氣（對(duì)別人）挨家挨戶找一件普通的衣服

　　應(yīng)付客人

　　先抑后揚(yáng)

　　好吃的留給家人深情懷念

　　無(wú)私（對(duì)自己的親人）自己吃摻了玉米軸的玉米由衷贊美

　　為奍父和我祈禱

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