《鴻門宴》公開課教案設(shè)計
《鴻門宴》公開課教案設(shè)計
一、教學設(shè)想
1、設(shè)計意圖
作為文言文講讀課教學中的運用，在設(shè)計要注意幾個方面：首先要能體現(xiàn)文言文的特點，一些重要字詞的理解、特殊的語句的翻譯在中要有所體現(xiàn)；其次又絕不能僅僅立足于文言文本身，而應(yīng)從文學作品的角度對課文進行適當?shù)姆治觯@部分的內(nèi)容中也必須要有，提醒學生學習時應(yīng)該注意；另外，可以就課文內(nèi)容作適當?shù)难由欤⒃谥畜w現(xiàn)出來，對激發(fā)學生的學習興趣將起到很好的作用。
《鴻門宴》節(jié)選自司馬遷的《史記項羽本紀》。《項羽本紀》是我國古代傳記文學的一篇著名作品，在這篇傳記中，司馬遷以他精彩的筆墨，傾注了極大的熱情，成功地刻畫了一個“失敗英雄”項羽的生動形象，使其成為我過歷代相傳的一個典型人物。《鴻門宴》是《項羽本紀》中極為精彩的一篇，全文以“鴻門宴”為中心，以殺不殺劉邦為線索，按時間順序來展開故事情節(jié)，以項羽欲擊劉邦始，到劉邦被放終；以曹無傷告密始，到曹無傷被誅殺終；從范增勸說項羽始，到范增怒罵項羽終。矛盾錯綜復(fù)雜，情節(jié)跌宕起伏，人物栩栩如生，所出場的人物無不形象鮮明、生動、傳神，尤其以項羽的形象最為典型。
本課的設(shè)計重在分析理解，情節(jié)的曲折發(fā)展，刻畫人物形象的方法，項羽的人物形象，都需要在理解的基礎(chǔ)上分析得出，其中又要結(jié)合其他的一些歷史資料，對項羽的形象作正確全面而又客觀的評價，這是本課的教學重點之一。同時，作為文言文，教學時又必須考慮到其文言文的一面，因此教學時對于語句的翻譯，詞語的理解，重點詞語的用法，特殊的詞語、句式，都必須給予足夠的時間，這是又一個教學重點。另外，由于課文較長，課堂上不可能全文朗讀，朗讀應(yīng)主要放在課后，課堂上主要對重點段落進行適當?shù)睦首x。對于最后的項羽形象大辯論，應(yīng)讓學生作好充分的準備，在廣泛搜集材料的基礎(chǔ)上有組織地展開，切忌圍繞課文原地畫圈。
2、確定目標
鑒于上面的分析，本課制定如下的教學目標：
①掌握文中的一詞多義和詞類活用現(xiàn)象，積累重要的實詞如“啖”、“饗”、“戮”、“瞋”等；
②理清事件的情節(jié)結(jié)構(gòu)，能結(jié)合情節(jié)發(fā)展，分析作者刻畫人物的主要方法；
③結(jié)合歷史知識，正確評價項羽這一人物形象。
3、教學環(huán)節(jié)
根據(jù)教學設(shè)想和目標，本課的教學環(huán)節(jié)安排為：
預(yù)習——疏通字詞——分析——歸納——練習——辯論
根據(jù)教學環(huán)節(jié)，擬設(shè)計如下問題：
①這是一個相對完整的故事情節(jié)，故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局分別是什么？
②作者在刻畫人物上采用了哪些方法？收到了什么樣的效果？
③項羽對劉邦的態(tài)度有何轉(zhuǎn)變，如何看待這種轉(zhuǎn)變？
④如何看待項羽這一歷史人物？
在分析課文的過程中，對于課文當中出現(xiàn)的特殊的字詞或者是重要的文言實詞、虛詞、句式等應(yīng)及時加以歸納總結(jié)，切忌只重故事情節(jié)，而忽略文言文教學的基本內(nèi)容。既要讓學生品嘗到色香味俱全的佳肴，有要讓學生吃到飯，能吃飽。
二、制作
（一）、素材準備
本用到的素材主要是兩個方面：
A、視頻材料
視頻材料主要是作為導入的《霸王別姬》，可利用豪杰超級解霸的錄取壓縮功能從VCD中截取。
B、圖片
用到的圖片主要是第一頁和最后一頁中的二張圖片，可利用素材在Phtshp中合成。
以上資料光盤位置：
（二）過程略解
第一頁：起始頁面
頁面解說：此頁面在課前即出現(xiàn)，以激發(fā)學生的學習興趣。
制作要領(lǐng)：1、在Pwerpint中新建一文件，命名后保存；2、在第一張幻燈片中插入圖片，調(diào)整至滿屏；3、插入課題及作者的藝術(shù)字。
第二頁：導入頁面
頁面解說：通過《霸王別姬》的VCD，更大地調(diào)動學生的興趣，并引發(fā)學生思考，項羽落到如此下場的原因，為分析人物性格作準備。
制作要領(lǐng)：1、插入新幻燈片，并將第一頁的內(nèi)容復(fù)制到該頁；2、插入多媒體，為使多媒體突出，可插入播放器圖片加以襯托；3、將多媒體設(shè)置為該頁出現(xiàn)后即播放。
第三頁：教學目標
頁面解說：該頁面設(shè)計主要為讓學生明確學習本課要解決的問題，要達到的目標，加強教學的目的性和學生學習的針對性。
制作要領(lǐng)：
1、在新幻燈片中選擇適當?shù)乃囆g(shù)字形式，插入一藝術(shù)字；
2、在文本框中輸入目標的具體內(nèi)容；
3、設(shè)置適當?shù)膭赢嬓Ч?/p>
4、設(shè)置頁面與頁面之間的切換效果，可全部應(yīng)用，或應(yīng)用。（應(yīng)用只在本頁應(yīng)用，全部應(yīng)用則整個文件都采用此方式。下同，略。）
第四頁：預(yù)習檢測
頁面解說：此頁面檢查學生的預(yù)習情況，就文中的生字進行檢查，目的是查看學生課前預(yù)習情況，為課堂教學提供參考。
制作要領(lǐng)：
1、在新幻燈片中插入一文本框，并在文本框中輸入檢測內(nèi)容；
2、調(diào)整字的大小、位置顏色；
3、插入另一文本框，在文本框中輸入答案；
4、調(diào)整大小、位置，使答案和練習相吻合。
第五頁：情節(jié)結(jié)構(gòu)
頁面解說：此頁面展示課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，此頁應(yīng)結(jié)合分析課文，邊分析邊展示，其中宴會中的三起三落應(yīng)是分析講解的重點。
制作要領(lǐng)：
1、在新幻燈片中插入藝術(shù)字，調(diào)整大小并放至合適位置；
2、插入若干文本框，在文本框中輸入事件和作用，并調(diào)整文字的大小、顏色、位置；
3、插入五個大括號，并調(diào)整其大小、位置、顏色，可和文字進行適當組合；
4、根據(jù)教學需要，設(shè)置動畫效果，使內(nèi)容逐個顯示。
第六頁：藝術(shù)特色
頁面解說：此頁面顯示本文在描寫人物方面的兩個主要特色，應(yīng)在對課文中的人物形象作分析的基礎(chǔ)上出示。
制作要領(lǐng)：在新幻燈片中插入文本框，并在文本框中輸入要顯示的內(nèi)容。然后調(diào)整大小、位置。
第七頁：歸類總結(jié)
頁面解說：此頁面對文中一些活用的詞語加以總結(jié)，目的是引導學生課后將課文中其他一些特殊的詞語如古今異議或特殊句式等加以總結(jié)積累。
制作要領(lǐng)：
1、在新幻燈片中插入文本框，并于文本框中輸入詞類活用的詞語；
2、調(diào)整字體、大小、顏色等，并設(shè)置動畫效果。
第八頁：課堂訓練
頁面解說：此頁面為課堂練習，主要為檢查學生對文中一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。
制作要領(lǐng)：
1、在新幻燈片中插入兩個文本框，并在文本框中輸入“課堂訓練”和練習內(nèi)容；
2、調(diào)整文本框大小、位置，并將要解釋的字設(shè)置為紅色。
第九頁：評價項羽
頁面解說：此頁面介紹幾中別人對項羽的評價以及課文中的項羽的性格特點，為學生的辯論提供部分材料。
制作要領(lǐng)：
1、在新幻燈片中插入若干文本框，分別在文本框中輸入古詩；
2、調(diào)整文本框位置，并設(shè)置各自的動畫效果。
第十頁：辯論頁面
頁面解說：該頁面設(shè)計為學生辯論，針對項羽的人物形象，在學生廣泛積累材料的基礎(chǔ)上，引導學生辯論，從而讓學生領(lǐng)會要客觀地，一分為二地評價人物。
制作要領(lǐng)：
1、在新幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片，并調(diào)整至適當位置；
2、在圖片兩邊利用豎排文本框分別插入正反方觀點；
3、給每一個對象設(shè)置動畫效果，并在藝術(shù)字的動畫效果上配上適當?shù)囊魳罚鳛檎麄�頁面的背景音樂。
三、操作要領(lǐng)
1、該沒有朗讀的部分，因為課文太長；但教學時不能忽視，應(yīng)指導學生對課文，尤其是三起三落部分反復(fù)朗讀，在朗讀中加深對人物形象的理解；課后也應(yīng)投入一定量的時間在朗讀上。
2、本重在理解分析，但對該識別記憶的內(nèi)容一定不能忽略，教學時應(yīng)突出對這部分的強調(diào)，以免學生輕視作為文言文的基本內(nèi)容。
3、情節(jié)結(jié)構(gòu)頁面是漸次出現(xiàn)的，在使用時應(yīng)注意與分析課文的語言想相結(jié)合，事件和作用都可由學生根據(jù)課文來總結(jié)。
4、導入頁面在VCD播放的前后都應(yīng)有一段導語相連接，避免太突然。
四、預(yù)期效果
本設(shè)計的一個出發(fā)點是使文言文的教學不再枯燥無味，能讓學生客觀全面地去認識歷史人物和事件。因此，重在對人物形象的分析，對故事情節(jié)三起三落的分析，來提高學生的分析鑒賞能力。而將文言文常規(guī)教學內(nèi)容采用練習和作業(yè)的形式讓學生掌握，對學生學習文言文的興趣將會有一定的促進和提高。
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