傳說時代的文明曙光導學教案
傳說時代的文明曙光導學教案
第3課 傳說時代的文明曙光
名師導航
知識梳理
一、炎帝與黃帝
1．帝的主要貢獻：相傳是中華 和 的創始人，另外還發明 了，?開辟 。
2．帝的主要貢獻：相傳造出 、 、 ，還發明 、 、 和 。
3．是炎帝和黃帝聯合打敗了 為首的部落，后來為爭奪中原地區，又在“ ”展開大戰，炎帝戰敗并歸服黃帝，二部族走向聯合，形成后來華夏族的主體，炎帝和黃帝被尊稱為中華民族的 。
二、堯舜“禪讓”
1．黃帝之后過了很久，堯、舜、禹先后成為 的部落聯盟首領。
2．通過推舉產生部落聯盟首領的辦法，后人稱之為“ ”。
三、大禹治水
禹采取 和 相結合的方法，把洶涌的洪水引入大海。
●因為確切情況的不可考，后人總愛將一些發明創造，集中附會在他們中間的杰出代表身上。從我們知道的有關炎帝、黃帝和蚩尤的傳說入手，通過形象生動的故事交流，理順關系，在輕松愉快的氣氛中掌握教材知識。
●堯、舜、禹傳說時期，正是中國由原始社會向奴隸社會過渡的時期。
疑難突破
1．為什么我們說自己是炎黃子孫
炎帝部落和黃帝部落聯合，打敗了蚩尤部落。之后，兩個部落又結成聯盟，形成了日后的華夏族。華夏族是漢族的前身，是中華民族的主干，所以我們常稱自己是炎黃子孫。
●主要從兩方面考慮：一是因為炎帝、黃帝部落經過長期的融合成為華夏族的主體。二是炎黃文化對中華民族形成強大的凝聚力。
2．禪讓制度的實質是什么?什么樣的人才被推選為部落聯盟的首領
實質是原始社會時期的一種民主推選部落聯盟首領的制度。德才兼備、以身作則、沒有特權、是社會的公仆，這樣的人才被推選為部落聯盟的首領。
●抓住禪讓制度的實質，然后結合實質去歸納總結部落首領有哪些優秀品質。
問題探究
問題：結合教材的內容，再查閱相關的資料，探究傳說時代人們的精神風貌是怎樣的。
●注意聯系史實得出正確結論，如聯系禪讓的傳說，只有德才兼備的人才可以當選首領，所以人們必然關注自己的道德修養。
探究：①傳說時代的人富于開拓、創新、冒險、積極進取的精神風貌。如大禹治水等。②傳說時代的人們強調集體的力量，例如堯的時候，社會生產的進步主要是因為能讓人們團結起來，調動各種積極因素發展生產。③傳說時代的人們關注自己的道德修養。如禪讓的傳說就反映了道德在當時的社會生活中發揮著巨大的作用等。
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