神奇的食品車教案設(shè)計
神奇的食品車教案設(shè)計
教材分析：
本次活動的重難點是讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，體驗分享是一件快樂的事情。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒初步體驗分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品格。
活動準備：
木偶（小狗、小雞、小螞蟻、小貓）。
食品車（餅干、糖、蘋果片若干）
小插片一些。
活動過程：
1、木偶表演。交待故事名稱、內(nèi)容。［點評：通過觀看木偶表演幫助幼兒理解故事，為情感體驗做了鋪墊。］
2、教師提問，組織幼兒討論。
故事的名字叫什么？有哪些小動物？發(fā)生了什么事？
3、讓幼兒觀看第二篇木偶表演，引導(dǎo)幼兒思考。[點評：1、一看邊一邊想，能使幼兒積極體驗?zāi)九紕≈行游锏目鞓非楦小?、第二遍在孩子們中間表演與第一遍在小舞臺的表演有所區(qū)別。為表演增加趣味性和親和性。]
小狗得到神奇的食品車后想到了誰？他是怎么么做的？
小雞得到了小蟲后，怎么做的？
小螞蟻得到了餅干后，怎么做的？
小貓得到了魚后，怎么做的？
4、角色游戲。[點評：幼兒分角色表演，創(chuàng)造性地進行角色模仿，使幼兒進一步體驗?zāi)九紕≈行游锓窒淼目鞓罚ぐl(fā)了幼兒愿與他人分享的情感。]
5、小結(jié)
感謝小朋友們的表演，我這里有許多吃的、玩的，送給你們，我要把快樂與大家一起分享。教師說。
日常教育活動滲透：
可供幼兒分享的內(nèi)容很多，如去了一個好玩的
地方、學(xué)會了一個好玩的游戲等，日常活動中，教師可拓展幼兒分享快樂的范圍，鼓勵幼兒讓自己和別人都體驗到分享的快樂。
家園配合：
通常家長是從語言上肯定孩子能把好吃的、好玩的拿出來供大家分享，但卻忽略了表情上的體現(xiàn)，應(yīng)讓幼兒從家長興奮愉快的表情中具體感覺自己給別人所帶來的快樂。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：
改變傳統(tǒng)的教師說教方法，采取演示;討論模仿;游戲體驗的教學(xué)方法，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。
附故事：
神奇的食品車
小狗沙沙得到了一輛神奇的食品車，他一邊走一邊喊好朋友們快來呀！
一只小雞跑來了，問沙沙有蟲子螞？有呀！沙沙從車上拿了一條長長的小蟲，對小雞說：這是一條長長的小蟲，味道好極了。小雞接過小蟲，說：這條小蟲真長呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃。
一只螞蟻爬過來，問沙沙：有餅干嗎？有呀！沙沙從車上拿了一塊大大的餅干，對螞蟻說：這是一塊大大的餅干，可香了。
螞蟻接過接餅干說：這塊餅干真重呀！帶回家去和爺爺奶奶一起吃。
一只小貓走過來了，問沙沙：有魚嗎？有呀！沙沙從車上拿了一條魚，對小貓說，這是一條扁扁的魚，味道可鮮啦
小貓接過魚，這條魚真大，帶回家去和爸爸媽媽一起吃。
小車，小車，骨碌碌的轉(zhuǎn)呀！沙沙推著車邊走邊想，我還要送給更多的朋友。
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