《鋤禾》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-15 15:39:28

《鋤禾》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《鋤禾》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《鋤禾》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)要求；

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字；體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。

　　3．通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來(lái)之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1．有感情地朗讀、背誦課文。

　　2．能正確、美觀地書寫生字。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，展開想象，體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。

　　課時(shí)劃分：三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　3．知道糧食來(lái)之不易，培養(yǎng)愛惜糧食的習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來(lái)的？

　　2．今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)的兩首詩(shī)，就是反映農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，米來(lái)之不易的古詩(shī)。

　　二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》

　　1．出示古詩(shī)圖文。

　　看圖讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

　　2．解題：唐代詩(shī)人李紳寫的。

　　鋤：鋤頭，這里表示動(dòng)作。

　　禾：禾苗。

　　鋤禾是什么意思呢？

　　3．講讀詩(shī)句第1句。

　　(1)自讀。

　　看圖：圖上畫了什么？

　　(2)看圖理解：日當(dāng)午：太陽(yáng)當(dāng)頭照的意思。

　　汗：汗水。

　　汗滴禾下土：汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

　　(3)這幅圖以及第一句詩(shī)說(shuō)明了什么？應(yīng)該怎樣朗讀呢？

　　(4)小結(jié)：古詩(shī)1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在田間辛勤勞動(dòng)的情景，這是詩(shī)人所看到的。

　　4．講讀第2句。

　　誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　(1)自己邊讀邊想：這句詩(shī)告訴我們什么？

　　(2)指名說(shuō)一說(shuō)。

　　(3)指導(dǎo)朗讀。

　　(4)小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來(lái)得不容易，這是詩(shī)人所想到的。

　　三、鞏固詩(shī)意，練習(xí)背誦

　　1．用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

　　2．輕聲地和老師一起說(shuō)。

　　3．指名說(shuō)。

　　4．背誦表演古詩(shī)。

　　5．這首《鋤禾》告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1．禾：獨(dú)體字，與木比較，書寫時(shí)筆畫舒展，字居田字格正中。

　　午：獨(dú)體字，與干、牛相比較。

　　粒：左窄右寬。

　　辛、苦：這兩個(gè)字都有一長(zhǎng)橫，要寫得穩(wěn)而長(zhǎng)。

　　2．師范寫禾、粒、辛、苦。

　　3．生描紅、臨寫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會(huì)剩余的生字，并會(huì)正確、美觀地書寫。

　　2．能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

　　3．通過(guò)朗讀體會(huì)作者對(duì)農(nóng)民的同情。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程；

　　一、指導(dǎo)看圖

　　1．這幅圖上畫了什么樣的場(chǎng)面？

　　2．第二首詩(shī)正是寫了這幅圖的內(nèi)容。

　　二、講讀詩(shī)句

　　1．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。

　　粟：小米。泛指谷粒。

　　子：這里讀第三聲，也指谷粒。

　　2．體會(huì)春秋、種收、一粒粟萬(wàn)顆子的對(duì)比，感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易。

　　3．聯(lián)系詞句，學(xué)會(huì)擴(kuò)展成語(yǔ)，積累成語(yǔ)。

　　春生夏長(zhǎng) 秋收冬藏精耕細(xì)作千倉(cāng)萬(wàn)箱

　　4．可是面對(duì)一片豐收，農(nóng)民為什么會(huì)出現(xiàn)像詩(shī)句中的悲慘景象呢？

　　5．學(xué)習(xí)四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。

　　四海：普天下，全中國(guó)。

　　無(wú)閑田：沒有丟棄不種的田地。

　　猶餓死：還是餓死了。

　　6．指導(dǎo)朗讀。

　　體會(huì)無(wú)閑田與猶餓死的強(qiáng)烈對(duì)比，讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民餓死荒野這兩幅圖，在心中激起為什么的疑問。

　　7．此時(shí)此刻，你們想說(shuō)什么？想問什么？

　　8．小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會(huì)里受到剝削階級(jí)的殘酷剝削，過(guò)著悲慘的生活。

　　三、鞏固詩(shī)意，指導(dǎo)背誦

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1．收：左窄右寬。

　　豐：注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。

　　閑：門字框要寫得舒展些。

　　2．師范寫，生描紅、仿寫。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、總結(jié)課文，教育學(xué)生要辛勤勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。

　　2、完成課堂作業(yè) 。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、總結(jié)課文

　　1．學(xué)會(huì)了兩首詩(shī)，你有什么想說(shuō)的？

　　2、用各種形式背誦古詩(shī)。

　　二、完成課堂作業(yè)

　　作業(yè) 設(shè)計(jì)：

　　一、組詞。牛（）木（）立（）古（）

　　午（）禾（）粒（）苦（）

　　二、積累詞語(yǔ)。春種秋收、五湖四海、碩果累累、兩手空空。

　　板書設(shè)計(jì) ：

　　20 古詩(shī)兩首

　　鋤禾憫農(nóng)

　　鋤禾日當(dāng)午，春種一粒粟，

　　汗滴禾下土。秋收萬(wàn)顆子，

　　誰(shuí)知盤中餐，四海無(wú)閑田，

　　粒粒皆辛苦農(nóng)夫猶餓死

　　21、鋤禾

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友們，今天正好有這么多的老師在，我們來(lái)開個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)，展示你們的才華，好嗎？誰(shuí)能背一背給大家聽？（指名匯報(bào)）師評(píng)：看來(lái)大家積累的古詩(shī)可真多呀！

　　2、看到大家讀得這么起勁，唐代詩(shī)人李紳也想來(lái)參加，他帶來(lái)的詩(shī)是出示課題詞卡：鋤禾（全班齊讀），大家可要注意了，鋤是翹舌音，大家再把課題讀一遍。

　　3、這其中有一個(gè)故事：從前，有個(gè)農(nóng)民伯伯在田里種地，過(guò)了一段時(shí)間，綠油油的禾苗長(zhǎng)出來(lái)了，特別讓人喜歡。可是，這時(shí)周圍的雜草也跟著長(zhǎng)了起來(lái)，快把禾苗的營(yíng)養(yǎng)吃光了。如果你農(nóng)民伯伯，你會(huì)怎么做？（指名答）

　　4、對(duì)，為了讓禾苗長(zhǎng)得更好，用鋤頭把周圍的雜草鋤掉，這在古時(shí)候就叫鋤禾

　　二、初讀識(shí)字

　　1、在課前老師調(diào)查，大家就會(huì)讀這首古詩(shī)了，誰(shuí)來(lái)試試？師評(píng)：聲音真響亮/很流利（板：會(huì)讀）

　　2、大家知道嗎？光會(huì)讀還不行，還要注意把古詩(shī)的每個(gè)字音讀準(zhǔn)，現(xiàn)在就大家翻開書119頁(yè)，對(duì)照著拼音讀一讀，找一找哪些字是我們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的？（生匯報(bào)，師在黑板上圈出）師評(píng)：你們讀得真仔細(xì)

　　3、經(jīng)過(guò)剛才幾個(gè)小朋友的提醒，我們現(xiàn)在再來(lái)讀讀古詩(shī)。（指名讀，齊讀）板：讀準(zhǔn)

　　三、悟讀古詩(shī)：

　　1、老師看到大家讀得那么有意思，也想來(lái)讀讀。（師范讀）

　　2、老師讀得怎么樣？誰(shuí)知道老師為什么讀得好？對(duì)呀，那是因?yàn)槔蠋熤懒斯旁?shī)的意思。

　　3、那現(xiàn)在大家就在四人小組討論，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些句子，沒讀懂的句子也提出來(lái)。（指名匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀）

　　4、學(xué)午：如生讀出該句，就請(qǐng)?jiān)撋x字卡。出示字卡，那你能不能讀讀這個(gè)字？誰(shuí)有什么方法記住它？

　　5、大家看看圖，當(dāng)時(shí)的太陽(yáng)怎么樣？一天中什么時(shí)候的太陽(yáng)最大？（中午）對(duì)的，農(nóng)民伯伯在太陽(yáng)最大的時(shí)候在地里鋤雜草，汗水都滴到禾苗的泥土里了。誰(shuí)再來(lái)讀讀這了兩行？師評(píng)：聽了你的朗讀，老師還沒感到烈日當(dāng)空/看來(lái)你真是一個(gè)會(huì)朗讀的小詩(shī)人，老師仿佛看到農(nóng)民伯伯滿頭大汗的樣子了/太陽(yáng)可真大呀，農(nóng)民伯伯的汗不停往下滴。

　　過(guò)渡：農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做，3、4行告訴我們什么？

　　6、每當(dāng)你看著盤中的白米飯時(shí)，你會(huì)想到什么？

　　7、學(xué)辛苦，出示字卡辛：指名讀，你能說(shuō)說(shuō)怎么記嗎？

　　師述字理：農(nóng)民每天都要站立在田地里干十多個(gè)小時(shí)的活，辛苦不辛苦？

　　8、平時(shí)，你還覺得什么事情辛苦，能不能用辛苦說(shuō)一句話？

　　9、看來(lái)大家都體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛苦，誰(shuí)來(lái)讀讀后面兩行詩(shī)？師評(píng)：看來(lái)你已經(jīng)知道糧食的可貴了/那米飯可是用農(nóng)民伯伯的汗水換來(lái)的呀，誰(shuí)再來(lái)？/每一粒糧食都不能浪費(fèi)呀，你能再試試嗎？/可真是一個(gè)愛惜糧食的好孩子

　　四、說(shuō)話拓展

　　1、師出示幾張浪費(fèi)糧食的畫圖，大家仔細(xì)看看，和同桌用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)，句式：

　　2、指名匯報(bào)。師評(píng)：

　　3、看來(lái)大家對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)更深了，那我們?cè)僖黄饋?lái)有感情地讀讀。（板：讀好）

　　過(guò)渡：讀好書，還要寫好字。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、這一課有幾個(gè)生字？不用老師教就已經(jīng)會(huì)寫的小朋友舉手。好的，那今天大家就來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，看看這字你覺得有什么要提醒小朋友的？（出示字卡：禾）師范寫，生描紅

　　2、相繼出示：午、辛、苦

　　六、小結(jié)：今天學(xué)完了鋤禾這首詩(shī)后，懂得了農(nóng)民伯伯的辛苦，相信會(huì)更加愛惜糧食，課后，大家收集一些關(guān)于這方面的詩(shī)來(lái)讀讀。

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