小學(xué)語文《坐井觀天》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-17 12:23:41

小學(xué)語文《坐井觀天》的教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文《坐井觀天》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材內(nèi)容

　　這篇課文是一則寓言。講的是一只小鳥和一只住在井底的青蛙爭(zhēng)論天究竟是大還是小的故事。告訴我們思考問題和認(rèn)識(shí)事物要眼界開闊，不要受自己已有經(jīng)驗(yàn)的局限，才能正確全面地認(rèn)識(shí)事物和反映問題。否則就會(huì)像青蛙那樣目光狹小，卻自以為是。課文共七個(gè)自然段，一至三段講小鳥落在井沿上，青蛙問他從哪里來，小鳥說他從一百多里外的天上來。四至七段講青蛙和小鳥因天的大小發(fā)生爭(zhēng)論，青蛙堅(jiān)持認(rèn)為自己是正確的，小鳥請(qǐng)他跳出井口看一看。

　　二、點(diǎn)及其分析

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容，揭示坐井觀天這個(gè)成語的寓意。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解大話，無邊無際，坐井觀天等詞語的意思，懂得像青蛙這樣坐在井中看天是不對(duì)的。

　　通過多種形式讀，課件演示，實(shí)驗(yàn)演示，幫助理解課文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽別人說，要?jiǎng)幽X想一想，試一試，這才能把事情做好。

　　1、識(shí)字寫字

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的記字方法識(shí)記字形。如：熟字換偏旁的方法、熟字加偏旁的方法、喝、渴兩個(gè)字有半部分完全相同，只是偏旁不同，可以引導(dǎo)學(xué)生用會(huì)意的方法識(shí)記。人口渴了需要喝水，所以渴字是三點(diǎn)水旁；人喝水要用嘴巴，所以喝字是口字旁。兩個(gè)字右邊的筆順要強(qiáng)調(diào)一下。

　　沿：第五筆是橫折彎，不是橫折彎鉤。

　　農(nóng)：第五筆橫要長一些。

　　2、詞句方面

　　學(xué)習(xí)時(shí)可以從整體入手，先讓學(xué)生字讀課文想想本課講的是什么事，再想想青蛙小鳥各自的觀點(diǎn)是什么，并找出有關(guān)的句子。朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！這句話說明青蛙和小鳥對(duì)天的大小看法是不同的，可以讓學(xué)生看有關(guān)課件或結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解意思。也可以讓學(xué)生用書或本子卷成一個(gè)圓筒，從圓筒的一端向窗外看去。這樣，便會(huì)有青蛙在井里看見天很小的感覺，借以幫助學(xué)生理解青蛙為什么說天只有井口那么大。換詞理解大話，并把所換的詞帶進(jìn)去朗讀體會(huì)。最后兩段課文抓住青蛙笑了和小鳥也笑了讀句子，從中體會(huì)他們都自信自己是正確的。

　　3、朗讀指導(dǎo)

　　這篇課文的朗讀重點(diǎn)是青蛙和小鳥的對(duì)話，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小鳥試圖說服青蛙，青蛙卻堅(jiān)信自己是正確的心情，其中別說、井口、那么這幾個(gè)詞語可以讀的稍重一些。第七段小鳥真誠告誡青蛙，勸青蛙跳出井口看看，要讀得誠懇。

　　4、練習(xí)提示

　　課后第三題是比較形近字并組詞。要讓學(xué)生自己觀察比較，再讀準(zhǔn)字音分清字形的基礎(chǔ)上分別組成詞語。可以鼓勵(lì)學(xué)生多組一些詞語。

　　第四提示一就的句子練習(xí)。先讓學(xué)生讀懂兩個(gè)句子，并注意體會(huì)一就在句子中有什么作用：即緊密地連接起前后兩個(gè)動(dòng)作。然后啟發(fā)學(xué)生用一就說句子。如：我們一進(jìn)公園就聞到了花香。小狗一見生人就汪汪叫。

　　三、典型習(xí)題配備

　　讀句子，給劃線詞語選擇合適的意思畫√

　　1、青蛙坐井觀天。

　　（1）青蛙坐在井里看天，認(rèn)為很美。（）

　　（2）青蛙坐在井里，認(rèn)為天很大。（）

　　（3）青蛙坐在井里，認(rèn)為天很小。（）

　　2、朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？