《鳥的天堂》初中課堂教學設計
《鳥的天堂》初中課堂教學設計
【教學目標】
1、抓重點句子，理解課文內容，感受大榕樹旺盛的生命力和群鳥紛飛的活動場面。
2、體會鳥的天堂中人與自然和諧相處的生命之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、有感情地朗讀課文。
【教學過程】
一、復習導入，明確主題
1、同學們，上節(jié)課我們一起隨巴金爺爺走進了鳥的天堂，知道作者兩次經過鳥的天堂看到了不同的景象，有什么不同呢
生：第一次看到了大樹，第二次看到了鳥。
2、上節(jié)課，同學們提出了一個很有意思的問題：大榕樹怎么會成為鳥的天堂呢這節(jié)課我們就來研讀這個問題。
二、學習探究，體會大榕樹的特點
1、請大家自由朗讀課文中有關描寫大榕樹的段落，找到問題的答案。
2、交流：
你從哪里體會到了大榕樹是鳥的天堂，能用一兩個詞來概括一下嗎
�、� 指名說一說，并到黑板上板書。
�、� 把上述詞語進行歸類。
3、這些詞語都概括出了大榕樹的特點，那能在課文中找到相應的句子讀一讀，說說自己的感受嗎
4、交流，重點理解：
那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。翠綠了的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。
�、� 你讀懂些什么從哪里讀懂的
(理解一簇、顫動)
�、� 指導朗讀。
5、歸納榕樹的特點。
(大、茂盛)
�、� 那么大的榕樹，那么茂盛的榕樹，你覺得怎么樣
(美)
�、� 指導朗讀：
這美麗的南國的樹!
三、自主感悟，激發(fā)環(huán)保意識
1、你覺得這兒會成為鳥的天堂，還有其他原因嗎從課文的句子中找找相關答案。
2、交流：
⑴ 地是濕的，大概漲潮時河水常常沖上岸去。
(土地濕潤，有利于萬物生長。)
�、� 一個朋友撥著船，讓它緩緩地流到河中間去。
(環(huán)境優(yōu)美)
�、� 有湖，食餌豐富。
�、� 農民不允許人去捉它們。
(環(huán)保意識)
四、學法遷移，領悟群鳥紛飛
1、看來這兒的確是鳥的天堂，那鳥的天堂是一番怎樣的情景呢
2、請大家默讀課文，找到句子讀一讀，讀出自己的理解。
3、交流：
⑴ 到處都是鳥聲，到處都是鳥影。
到處指哪些地方
�、� 大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
�、� 你讀懂些什么
(種類、動作)
�、� 能不能這樣說：
有的大的、有的小的、有的花的、有的黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
�、� 指導朗讀。
4、作者置身于鳥的世界，為什么只這么一點有關鳥的句子
⑴ 我的真是眼睛應接不暇，看清楚這只，又看漏了那只，看見了那只，第三只又飛走了。
理解：
應接不暇的意思，文中是怎樣描寫的
指導朗讀：
讀出欣喜，讀出鳥的活潑可愛，讀出鳥的多。
�、� 除了寫鳥的多，還寫出了什么
一只畫眉飛出來，給我們的掌聲一驚，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地唱著，它的歌聲真好聽。
(讀出鳥的歡快)
五、課堂小結
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