《聰明的小兔》教學設計
《聰明的小兔》教學設計
教學目標：
1.認識兔、冬、早、塊等10個生字，會寫飛、老、鳥、早4個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學習小白兔機智沉著、關心別人的品質。
教學過程：
一、聊天引入課題
1.小朋友喜歡玩游戲嗎?都玩過些什么游戲?(學生匯報)老鷹捉小雞的游戲怎么玩?誰來說說老鷹的樣子?表演一下可以嗎?課件出示老鷹讓學生觀察。
2.誰見過兔子?喜歡嗎?
3.引入課題：有一天，可愛的兔兄弟與兇猛的老鷹之間發生了一件事。同學們想知道是什么事嗎?等會兒，我們學課文便知道了。
板書課題：22.兔兄弟和老鷹
二、初讀課文，認識生字
1.聽故事(放錄音)：注意聽準每個字音，想想兔兄弟和老鷹之間到底發生了什么事?(聽后學生匯報，聽懂多少說多少)
2.請同學們自己讀讀這個故事，圈出課文中不認識的字。
3.遇到不認識的字怎么辦?(拼拼音，查字表，問同學、問老師)，那就請同學們再讀課文，選擇自己喜歡的方式識字。
4.同桌互相讀課文，如果遇到不認識的字，你就教教他，也可問其他同學，每人讀一遍。
5.脫離具體語言環境識字：①點擊課件認讀生字;②做與字寶寶交朋友的游戲;③開火車領讀生字;④全班齊讀生字。
6.把生字寶寶放回課文中，再大聲朗讀課文。
三、品讀課文，感知內容，明白道理。
1.教師范讀課文，說說老師哪兒讀得好?哪兒讀得不好?應該怎么改正?
2.小組分角色幫讀，比比看誰讀得最好。
3.找自己的好朋友合作探究下面三個問題。(學生可下位找學生伙伴)
4.在學生交流匯報過程中相機指導朗讀。
指導朗讀：
�、傩“淄酶嬖V小灰兔：你藏到亂石堆里!這句怎么讀?誰來試試?
�、谛』彝迷趺凑f?(哥哥，你怎么辦呢?)說明什么?怎么讀?你試試好嗎?
�、勰憧觳匕桑瑒e管我。這句話誰會讀?教大家讀好嗎?
5.小結：小白兔和小灰兔利用自己身體顏色與周圍環境相近，躲過了老鷹的襲擊。
四、拓展延伸
1.課前，老師要同學們找青蛙、大青蟲、蟬等動物圖片，都找到了嗎?說說這些動物的身體顏色與周圍環境有什么關系?
2.你還知道別的動物也可用自己身體顏色保護自己嗎?
3.動物們遇到危險會用身體顏色保護自己躲過襲擊，如果你生活中遇到危險怎么辦?(各抒己見)
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