《縮寫課文》教學設計范文
《縮寫課文》教學設計范文
教學要點：
學習課文，明確這次習作訓練的要求和內容，初步懂得縮寫方法;找出與《三打白骨精》的主要內容關系密切的句子：重點指導一個自然段的寫法，學生作片斷練習。
教學過程：
第一課時
一、懂得為什么要縮寫課文。
師：我們以往的作文，都是要求寫具體，強調觀察細致、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種.寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫要求。
讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什么要求?
板書：
1.縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。
2.文章的語句簡潔、通順、連貫。
三、學習(習作提示)，掌握縮寫方法
師：怎樣縮寫課文呢?跟簡要復述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。
看課文中的(習作提示)，邊讀邊想邊劃：
怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內容?
用“——”劃出句子，做下面填空：
把長文章壓縮成短文章可以這樣做：先( )，再( )。
修改時要注意：
1、( )，
2、( )。
四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保留的內容。
1.快速默讀全文，想想：圍繞贊揚孫悟空堅定不移、機智勇敢的斗爭精神這個主要意思，哪些是主要內容，需要保留?用“[ ]”劃出來。哪些情節可以刪去?
2.討論上面思考題。
指名說說劃出的需要保留的內容。
教師小結：應保留的內容有：
孫悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次變化;孫悟空的有關動作和語言;八戒、唐僧的有關態度。
1.學生對照自己劃的內容，作適當增刪。
五、重點指導。
重點指導縮寫“白骨精為了吃唐僧肉，變成村姑”這一段。
1.討論：這一段中，哪些可壓縮?
根據學生討論，板書：
可壓縮：村姑的打扮、動作;唐僧的話;具體描寫孫悟空動作的詞。
(即動作前的修飾)
2.片斷練習。
�、倏s寫“孫悟空一打白骨精”的經過。
�、诳s寫“孫悟空用計消滅白骨精”的經過。
第二課時
教學要點
講評學生縮寫的片斷。
教學過程
一、講評第一課時寫的片斷。
出示學生寫的縮寫片斷(有條件的可讓學生直接寫在明膠片上，用投影放大)。
重點講評以下幾方面：
修改后的段落是否保留原文的主要內容?
該壓縮的是不是都壓縮了?
語句是否簡潔、通順、連貫?
二、學生修改片斷。
聽老師、同學講評片斷后，修改自己寫的兩個片斷。
三、縮寫《孫悟空三打白骨精》(一)。
1.引導學生再讀課文中的習作內容和習作要求,進一步明確縮寫要求。教師強調“500字以內”的短文。
2.學生按要求縮寫課文，教師作巡回指導。
3.能獨立地閱讀一篇短文，簡要復述短文的主要內容。
四、講評縮寫草稿。
五、修改。
六、謄寫。
【《縮寫課文》教學設計】相關文章：
課文《手指》優秀教學設計02-27
語文課文《長征》教學設計03-03
課文《軍神》優秀教學設計（精選8篇）07-02
課文《一棵小桃樹》教學設計02-28
《小蝌蚪找媽媽》課文教學設計02-11
課文《愚公移山》的教學設計（通用10篇）11-29
我的戰友邱少云課文教學設計（通用11篇）04-27
課文泊船瓜洲的教案設計01-29