《螞蟻的隊伍》的教學設計
《螞蟻的隊伍》的教學設計
教學目標：
1、掌握生字的音、形、義，知道威爾教授是怎樣解開這個謎的。
2、理解螞蟻是靠什么來找路的，又是誰在指揮螞蟻搬運食物的。
3. 培養(yǎng)學生求知欲望和探索興趣。
教學重難點：
1.掌握生字的音、形、義，知道威爾教授是怎樣解開這個謎的。
2.理解螞蟻是靠什么來找路的，又是誰指揮螞蟻搬遠食物的。培養(yǎng)學生的探索興趣。
教學準備：生字卡片，教學掛圖、課文錄音。
教學安排:三課時
教學過程：
第一課時
課時目標
1.認讀識記生字，熟讀課文。
2.知道威爾教授是怎樣解開這個謎的。
課前導語
同學們，你們觀察過螞蟻搬食物嗎？很遠很遠的地方，一只小螞蟻找到了一塊食物，它匆匆忙忙地跑回去，一會兒就帶來了浩浩蕩蕩的一大隊螞蟻。螞蟻是靠什么來找路的呢？
一、板書課題，初步感知
1.說說自己見過的螞蟻是什么樣的。
2.再讓學生說說見過的螞蟻隊伍是什么樣的。
二、學習生字，指導書寫
1.觀察生字，說說你的發(fā)現(xiàn)。
“螞、蟻、運”都是熟字添上偏旁后形成的。“食”字既是一個偏旁，又是一個字，作偏旁時可寫成“饣”。“勺”與“匆”都有“勹”旁，區(qū)別在里同，一個是“丶”一個是“”。
2.指導學生邊讀邊寫生字。
較難寫的字指導：“匆”不要忘了中間的點。“搬”的右邊是“般”，筆畫較復較。“威”特別要注意兩個地方。一是“女”字上的一橫；二是不要忘了寫“戈”部的一點。
3.用多種方法讀詞。
三、認讀生字
1.出示認讀字。
Bān huī shòu mí lí táng yán héng zhì dǎo
搬揮授謎離糖沿橫秩導
2.“開火車”式讀，小組讀，男女生對讀。
四、自由讀文，熟悉課文
第二課時
課時目標
1.熟讀課文，做到流利、有感情。
2.理解課文內(nèi)容，知道螞蟻是靠氣味找路的。
3.學習威爾教授細心觀察，勇于探索的精神。
一、復習舊知
1.出示上節(jié)課生字，指名認讀。
2.聽寫必須記住的8個生字。
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