《西部放歌》五年級音樂教學設計

《西部放歌》五年級音樂教學設計

《西部放歌》五年級音樂教學設計

　　一.[教學目標].

　　1.在聽賞歌曲《黃河船夫曲》時，感受陜西民歌的，能模仿陜西方言隨樂跟唱.

　　2、學會演唱歌曲《走絳州》，表現(xiàn)歌曲詼諧、風趣的特點。

　　二.[教學重點、難點]：

　　感受西部民間歌舞的風格特點，并予以表現(xiàn).

　　三、[教學準備]：錄音機、電子琴、搜集西部民歌

　　四.[教學時間]： 一課時.

　　五.[教學過程]：

　　一、走進西部.

　　1.歌聲引進西部

　　（1）音樂引路.（《黃土高坡》）.

　　（2）你們剛才一聽到的這首的歌叫什么？它的風格怎樣？你能唱上幾句嗎？

　　2.影片簡介西部.

　　[設計理念：由學生熟悉的歌曲引路，體會西部歌曲的風格特點。放影片簡介西部，讓學生進一步認識西部的獨特風貌。]

　　二.西部放歌.

　　1.聽《黃河船夫曲》

　　（1）聆聽、感受。

　　（2）跟唱.

　　我們就在這開闊的黃河上，拉開聲音 ，一起唱起《黃河船夫曲》

　　說說歌曲的曲調和速度有什么特點？你頭腦中出現(xiàn)了一幅什么畫面？

　　（3）表演.

　　學學劃船、拉船的動作。

　　邊唱邊表演，體會船夫們互相對唱時的情景。

　　[設計理念：錄音機放歌曲磁帶，學生聆聽后，談談自己聽后的感受。為表演歌曲做鋪墊，也才能深入體會船夫們互相對唱時的情景。]

　　2.《唱走絳州》

　　（1）過渡語

　　船靠岸了，船夫們走下休息休息.高原上隨處都能聽到悠揚的歌聲。你聽，那邊船夫的歌聲剛落。這邊又傳來了孩子們學唱挑夫的歌。

　　（2）聽一聽《 走絳州》

　　（3）說一說《走絳州》

　　（4）學一學挑擔子.

　　[設計理念：民歌塑造了一個肩挑扁擔到絳州的農民，邁著輕快的步伐，一路笑聲一路歌的樂觀形象。挑擔子的模聲詞增添了歌曲詼諧的情趣。]

　　（5）隨樂律動

　　（6）學唱曲譜.用“l(fā)a”哼唱歌曲曲調。

　　5 1 5 4| 5 2 1 |2 — |與 5 1 5 1| 5 2 1 |2 — 區(qū)別

　　唱好切分節(jié)奏 1 2 122 | 5554 50 |

　　（7）隨電子琴唱歌詞。

　　（8）感情處理.

　　（9）扮扮挑夫的摸樣.

　　[設計理念：歌曲中的襯詞，刻畫了軟溜溜的扁擔一上一下，顫動的形態(tài)和聲音。幽默、詼諧，表現(xiàn)挑夫們樂觀的心境。]

　　（10）表演

　　三.采風歸來.

　　1. 括展延伸.

　　師：黃土高原的確是一片神奇的大地.那么，這節(jié)課你們有哪些收獲？你還了解哪些高原的情況.

　　2.交流.

　　學生互相交流采風成果.

　　3.今日黃土高原新貌

　　[設計理念：西部民歌只是民歌中的一部分。我國歌唱家宋祖英、譚晶將民族歌曲帶到了維也納金色大廳，讓西方朋友再次矚目中國。學生互相交流采風成果，為祖國燦爛的文化而自豪，努力學習，弘揚民族精神.]

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