電磁繼電器教學設計
電磁繼電器教學設計
素質教育目標
(一)知識與技能
1說出電磁繼電器和揚聲器的構成和工作原理。
2舉例說出幾個本節課物理知識在生產、生活中的應用。
(二)過程與方法
通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器。
(三)情感態度價值觀
通過了解物理知識的實際應用，提高學習物理知識的興趣。
教學設想
1重點、難點、疑點
(1)電磁繼電器的結構和工作原理
(2)揚聲器的結構和工作原理
2課型及基本教學思路
課型：新授課。
基本教學思路：本課比較抽象，充分利用實驗、掛圖、課件，變抽象為客觀具體的認識。
教具學具準備
電磁繼電器，導線若干，開關2只，小燈泡2只，電池組2盒，揚聲器、電磁繼電器和揚聲器掛圖一張
課時安排
1課時。
教學設計
(一)教學流程
1．情境導入
先讓學生觀看電視里工人師傅利用按鈕來控制機器，提問“難道強大電流就是在按鈕下面流過的?”不是的，工人師傅按下的只是繼電器的開關，而電源的接通和斷開是由繼電器控制的，再拉開教室里的喇叭，聽嘹亮的歌聲問，揚聲器是怎樣發出聲音的呢?
2．課前熱身
(1)閱讀電磁繼電器的說明書，回答“線圈額定電壓直流6V”，“被控制電壓220V，電流1A”指的是什么意思?
(2)電磁繼電器的結構和工作原理是什么?
(3)揚聲器是怎樣發聲的?
3．合作探究
(1)整體感知
電磁繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置。它由電磁鐵、銜鐵、彈簧、觸點組成。其工作電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分構成。揚聲器是把電信號轉換成聲信號的一種裝置，它由固定的永久磁體、線圈和錐形紙盒構成。它是由變化的電流產生變化的磁場來回振動發出聲音的。
(2)四邊互動
互動1
電磁繼電器的結構和工作原理。
明確 將電磁繼電器連成控制電路和工作電路，讓學生認真觀察電磁鐵是怎樣控制銜鐵來控制工作電路的。
互動2
明確電磁繼電器的電路連接。
明確 讓學生通過掛圖和實驗歸納，控制電路由低壓電源開關、電磁鐵組成。工作電路由電源、開關、用電器組成。
互動3
電磁繼電器是怎樣工作的?
明確 通過觀察實驗讓學生反復“控制電路接通電路有磁性，吸引銜鐵與某觸點接通或斷開工作電路”與“控制電路斷開電路失去磁性，銜鐵在彈簧的作用下，恢復原位與某觸點斷開或接通工作電路”的兩個過程。
互動4
揚聲器是如何工作的?
明確 通過實驗讓學生明白線圈中的電流是交變電流，它的方向不斷變化，線圈就不斷地來回振動，帶動紙盒也來回振動，于是揚聲器就發出了聲音。
4．達標反饋
(1)電磁繼電器的結構是由 電磁鐵 、 彈簧 、 銜鐵 、 觸點 組成，它是由 低 電壓 低 電流的電路來控制 高 電壓 高 電流的電器。
(2)揚聲器是把 電 信號轉換成 聲 信號的一種裝置，它主要由固定的永久磁鐵 、 線圈 和 錐形紙盒 構成。
(3)電磁繼電器說明書上“線圈額定電壓直流6V”的意思是 控制電路正常工作時的電壓為6V；“被控制電壓220V，電流1A”的意思是 工作電路正常工作時電壓為220V，電流為1A 。
5．學習小結
(1)內容小結
這節課大家知道了電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理，知道了它們在生活中的應用。
(2)方法歸納
本課運用探究學習的方法，讓學生自己閱讀儀器說明書，自己做實驗得出結論，提出疑問，教師啟發解答。
(二)延伸拓展
1．鏈接生活
學校教室里掛著揚聲器(喇叭)，收音機、電視機、音響中都有揚聲器，每天我們能聽到揚聲器里發出的悠揚聲音，那么，揚聲器是怎樣發出聲音的呢?
2．實踐探索
(1)實踐活動
帶學生到工廠參觀電磁繼電器和揚聲器的工作。
(2)鞏固練習
�、偃鐖D8―3―1所示為溫度自動報警器的原理圖。
(Ⅰ)圖中1是 電磁鐵 ，2是 銜鐵 ，3是 觸點 ，4是 開關 ，5是 電鈴 。
(Ⅱ)管內水銀柱到達A點時，
為什么電鈴就能發出報警信號?
[答案] 控制開關閉合，控制電路接通吸引銜鐵，工作電路接通電鈴就響了。
②將如圖8―3―2所示的水位自動報警器中的控制電路和工作電路連接起來。
[答案] 略
(三)板書設計
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