自信是成功的基石教學設計

時間：2024-08-30 07:38:53

自信是成功的基石教學設計

自信是成功的基石教學設計

自信是成功的基石教學設計

　　預熱練習

　　1.戰(zhàn)國時，秦國圍困趙國都城邯鄲，趙孝成王派平原君到楚國求救，其門客毛遂自薦同往。平原君與楚王商談合縱不能決定，毛遂按劍上前，陳述利害，終使楚王同意。毛遂自薦是()

　　A.自尊，惟我獨尊B(yǎng).自信，別人都不如我

　　C.自信，我能行D.自傲，自高自大

　　2.下列屬于自負的是()

　　A.曹操說“今天下英雄，唯使君與操耳!”

　　B.馬謖說：“某自幼熟讀兵書，頗知兵法。豈一街亭不能守耶?”

　　C.李白說：“天生我材必有用，千金散盡還復來�！�

　　D.陳勝說：“燕雀安知鴻鵠之志哉!”

　　3.小華很胖，學習成績又較差，總怕同學笑話自己，看不起自己。因而他從不主動與人交往，同學們不了解他的心理，只覺得他不好接近，也漸漸疏遠了他。因此，他變得情緒消沉，性格孤僻。小華產生的心理是()

　　A.自卑B.自信C.自傲D.虛榮

　　情境導入

　　去悉尼之前，有記者問楊霞：“第一次參加奧運會，你怕不怕?”楊霞搖搖頭，輕輕笑“不怕，我對自己有信心�！惫唬�9月18日的比賽中，楊霞一舉拿下了女舉53公斤級金牌，并打破了抓、挺、總成績三項世界紀錄。

　　思考：你認為楊霞能夠取得成功的因素是什么?這說明了什么?

　　某校七年級同學在思品老師的倡議下，準備在全班同學中開展一次有關“天生我材必有用”的主題實踐活動。上面是本班同學搜集整理的資料，請你積極配合老師做好以下工作：

　　宣傳策劃

　　(1)請為本次活動設計兩條宣傳標語。

　　交流共享

　　(2)請給材料一至少設計一個問題及答案，與同學交流，以引起大家對主題實踐活動的深度思考。

　　真情建議

　　(4)通過調查，我們會發(fā)現(xiàn)，有的人不能正確認識和評價自己，有的人存在自卑，缺乏自信。請你分別為他們提供切實可行的改進建議。

　　為什么說自信是成功的基石?

　　學習目標

　　1.進一步了解自信與自負、自卑的區(qū)別，引導學生認識自負和自卑必然導致失敗。

　　2.讓學生認識自信為什么有助于成功，了解自信的三種心理品質。

　　教學重點

　　了解自信的三種心理品質。

　　教學難點

　　認識自信為什么有助于成功。

　　預習展示

　　(閱讀23——26頁全課內容，對重要的知識點做出醒目的閱讀標記。)

　　1、古今中外無數(shù)事實說明

　　。如果說失敗是成功之母，那么，就是成功的之基。

　　2、自負與是一對孿生子，二者都是以為中心。

　　3、自信者、有目標，注重行動，體驗過程。

　　小組探究

　　課堂小結

　　材料一：拿破侖曾宣稱：“在我的字典中沒有不可能的字眼�！边@是何等豪邁的自信，正是因為他的這種自信激起了無比的智慧和巨大的能力，才使他成為橫掃歐洲的一代名將。

　　材料二：一次，心理老師請李東同學描述自己。他支吾了一陣，然后找到了內向、膽子小、貪玩、不聰明……等一系列的詞語。“那你能不能再描述一些自己的優(yōu)點呢?”心理老師問。李東想了好一會兒，小聲但又肯定地說：“不能�！碑斝睦砝蠋煱牙顤|有禮貌、守紀律、勤奮、誠實這些性格優(yōu)點一一說出時，他害羞地低下了頭，那神情仿佛在說：“這是我嗎?”

　　限時檢測

　　1、見《練習新方案》P11單項選擇題。

　　2、材料分析

　　愛迪生一生經歷了無數(shù)次失敗，但每次失敗后他都能不斷尋求和發(fā)明更多的東西。這位偉大的科學家從自己“屢戰(zhàn)屢敗”的經歷中總結出一條寶貴的經驗。他說：“失敗也是我需要的，和成功一樣對我有價值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”

　　結合上述事例說明自信者的哪些心理品質有助于成功?

　　3、典型題分析：葉篤正院士，國際全球氣候變化科學的開拓者和我國全球氣候變化研究的奠基人。他倡導的全球氣候變化研究，使人類開始真正關注地球未來的命運。他的研究成果是天氣預報和氣候預報的重要基礎，對提高氣象業(yè)務水平起到了重要作用。他常掛在嘴邊的一句話是“要讓外國人來同我們接軌”。這說明()

　　A.自信的人都會成功

　　B.成功會使人更自信

　　C.只有成功的人才擁有自信

　　D.自信的人只會成功，不會失敗

　　課后鞏固

　　《練習新方案》P12“課后鞏固訓練”。