中國的行政區(qū)劃分的教學設計
中國的行政區(qū)劃分的教學設計
中國的行政區(qū)劃分
一、教學目標
知識目標：
知道我國的三級行政區(qū)劃。
2).能在中國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心
2、能力目標
通過閱讀，查找地圖，培養(yǎng)學生的觀察能力和讀圖用圖能力;通過分組討論，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作，語言表達能力和綜合分析問題的能力。
3、情感目標
明確臺灣為我國領土一部分，增強維護祖國領土完整的神圣責任感
二、教學難點和重點
1、重點：掌握和熟練運用中國政區(qū)圖。
2、難點：34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心在地圖上的識憶
三、教具準備
中國行政區(qū)劃圖多媒體
第一課時
自主學習
一、行政區(qū)域的劃分
1、我國行政區(qū)域基本劃分為三級
2、省級行政區(qū)劃單位的數(shù)量和構成情況：
3、5個自治區(qū)分別是：
4、四個直轄市分別是：
5、兩個特別行政區(qū)分別是：
二、省級行政區(qū)域
看地圖冊第3和4頁回答問題：
1、沿大陸海岸線的省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心
2、沿陸上疆界線的省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心
合作與探究
組長組織小組內成員在組內交流自主學習的內容，形成共識，提出疑難問題。對疑難問題在探究。
1、省級行政區(qū)劃單位按地理方位識記：省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心
東北三省
黃河中下游四省二市
長江中下游六省一市
北部邊疆一區(qū)
南部沿海四省三區(qū)
西南三省一區(qū)一市
西北內陸三省兩區(qū)
2、完成第10和11頁的活動
展示提升
教師把展示問題分配到個小組
各小組依次展示，其它小組傾聽，在傾聽后補充發(fā)表意見和建議，教師及時點評。(點評時配PPT)
(3)課堂小結(引導學生總結后，教師補充)
反饋與檢測
練習鞏固
1、有兩個簡稱的省級行政單位有
2、各省區(qū)之最
(1)最南、最北、最西、最東的省級行政區(qū)分別是、、、
(2)面積最大的省區(qū)是
(3)跨經(jīng)度最廣的省區(qū)是跨緯度最廣的是
(4)全部在熱帶范圍內的省區(qū)是
(5)北回歸線穿過的省區(qū)自東向西依次是
(6)鄰國最多的省區(qū)是鄰省最多的省區(qū)是
(7)我國緯度最低的省級行政區(qū)是
3.我國目前共有幾個省級行政單位()
A.30個B.32個C.34個D.36個
4.下列省市中既臨渤海，又臨黃海的是()
A.河北、江蘇B.遼寧、山東C.北京、天津D.吉林、遼寧
5.下列各組國家中，與我國云南省相鄰的一組是()
A.蒙古、俄羅斯B.越南、老撾C.尼泊爾、印度D.阿富汗、巴基斯坦
6.我國下列省級行政區(qū)中，有兩個簡稱的是()
A.湖北、湖南B.西藏、臺灣C.山西、吉林D.四川、云南
7.下列屬于我國三級行政區(qū)劃的是()
A.省、自治區(qū)、直轄市B.省、縣、鄉(xiāng)
C.省、特別行政區(qū)、直轄市D.自治州、自治縣、自治鄉(xiāng)
課后反思
同學們：這節(jié)課你學到那些知識?有什么體會?請寫在下面
第二課時活動課
目標：通過活動再熟悉我國的行政區(qū)劃
器材準備：(學生)透明紙、薄硬紙(板)、小剪刀
過程：
一、自己用透明紙蒙在自己選擇的中國政區(qū)圖上繪出一張中國政區(qū)圖，標出行政區(qū)劃單位的名稱、行政中心
二、將自己繪制的中國政區(qū)圖貼在薄硬紙板，用小剪刀剪下各個省級行政單位。
三、將剪下的省級行政單位在平整的桌面上拼成一幅中國政區(qū)圖
反饋與檢測
1.既與渤海又與黃海相鄰的省級行政區(qū)是()
A、河北、山東B、遼寧、河北C、山東、江蘇D、遼寧、山東
2.中國西部地區(qū)包括陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、四川、重慶、云南、貴州、西藏等10個省、市、區(qū)，另外，內蒙古自治區(qū)和廣西壯族自治區(qū)也屬于西部開發(fā)的地區(qū)范圍。其土地面積538萬平方千米，占全國陸地面積的56%，地域遼闊，資源豐富。
請在地圖上填寫出西部開發(fā)的12個省級行政區(qū)的名稱。
A，B，C，D，E，F(xiàn)，G，H，I，J，K，L。
3.讀右圖，回答下列問題：
(1)圖中字母代表的海洋名稱：
A為海;
B為海。
(2)圖中字母表示的半島名稱：
C為半島;D為半島。
(3)省級行政單位、行政中心、簡稱：E為省;F為省;G的行政中心是;H的簡稱是。
課后反思
同學們：這節(jié)課你學到那些知識?有什么體會?請寫在下面。
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