秦漢開拓西域和絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)
秦漢開拓西域和絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)
秦漢開拓西域和絲綢之路學(xué)案
知識(shí)與能力：
1、了解張騫兩次出使西域的史實(shí)。
2、了解西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開通后中外交流的情況。
3、能識(shí)讀歷史“地圖”。正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的歷史作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、通過張騫克服困難、不辱使命的學(xué)習(xí)培養(yǎng)不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于開拓的精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。
2、通過絲綢之路開通后東西方頻繁進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史事實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路的歷史橋梁作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)絲綢之路在中西文化交流中的歷史橋梁作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
張騫兩次出使西域的史實(shí)。
教學(xué)方法：
自學(xué)法，學(xué)生互動(dòng)識(shí)圖比較法，圈點(diǎn)批示法。
過程：
一、導(dǎo)課
教師利用漢高祖和親、漢武帝反擊、王昭君出塞的歷史故事，說(shuō)明秦漢時(shí)期，中原王朝與少數(shù)民族的關(guān)系、交往，引出課題并板書。(3分鐘)
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示)(2分鐘)
1、了解張騫兩次出使西域的史實(shí)。
2、了解西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開通后中外交流的情況。
3、能識(shí)讀歷史“地圖”。正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的歷史作用。
自學(xué)指導(dǎo)：1(8分鐘)P—79頁(yè)80頁(yè)。
迅速瀏覽教材第一子目：找出①漢高祖和親、②漢武帝反擊、③王昭君出塞的歷史故事，
問題：
1、中原王朝與少數(shù)民族的關(guān)系、交往方式是什么?(和、戰(zhàn))
2、和戰(zhàn)的結(jié)果及作用是什么?(P80頁(yè)下)。
自學(xué)指導(dǎo)：2(12分鐘)P—81頁(yè)82頁(yè)。(學(xué)生活動(dòng)：識(shí)圖)
閱讀第二子目：學(xué)生小組活動(dòng)。參考下列問題：
明確張騫兩次出使西域的史實(shí)。包括時(shí)間、地點(diǎn)、目的。
識(shí)圖：劃出西域的大致地理范圍、出發(fā)點(diǎn)、最遠(yuǎn)點(diǎn)、經(jīng)過的國(guó)家。
思考：張騫兩次出使西域的意義：參考：1、與西域各國(guó)關(guān)系密切，2、開辟了通往西域的道路，奠定了管理西域的基礎(chǔ)。3、保證了未來(lái)絲綢之路的暢通，促進(jìn)了東西文化的交流。
自學(xué)指導(dǎo)：3(10分鐘)P—81頁(yè)82頁(yè)。(學(xué)生活動(dòng)：識(shí)圖)
“絲綢之路”內(nèi)容及作用閱讀第三子目：
明確：“絲綢之路”暢通原因、名稱由來(lái)、路線、作用
方式：用圈點(diǎn)勾畫的方法劃出知識(shí)點(diǎn)，也可同桌間討論交流。
學(xué)生自學(xué)，教師巡查
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
課堂鞏固1、公元前年，漢武帝為了聯(lián)合_國(guó)夾攻匈奴，派出使西域。
2、公元前年，漢武帝派第二次出使西域。
3、公元前年，西漢王朝在西域設(shè)置。這是今
的開始。
4、絲綢之路的交通路線是從經(jīng)、、通往、直到
四、能力拓展：
1.張騫出使西域的意義在哪里?
答：首先，開啟了西域各國(guó)和漢朝頻繁交往的時(shí)代，溝通了經(jīng)濟(jì)文化交流，豐富了各族人民的生活。其次，促進(jìn)了漢朝同西亞、中亞的交流。再次，奠定了我國(guó)對(duì)西域管轄和開發(fā)的基礎(chǔ)。
2.絲綢之路暢通的原因是什么?
答：一是開辟了通往西域的道路。二是漢朝政府的保護(hù)和經(jīng)營(yíng)
在絲綢之路上修長(zhǎng)城、道路、起亭燧、設(shè)驛站，保護(hù)了絲綢之路的暢通。
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