二年級期中家長會發(fā)言
二年級期中家長會發(fā)言
冰凍三尺，非一日之寒，教師專業(yè)化水平的逐漸提高，要通過教師不斷學習、鉆研理論知識并結(jié)合實際經(jīng)驗，才能逐步走向成熟，下面是小編為您帶來的是二年級期中家長會發(fā)言相關內(nèi)容，希望對您有所幫助。
您好!五一的假期剛剛過去，大家剛從繁重的期中考試中解放出來，相信大家一定度過了十分有意義的假期，充分享受到了假期帶來的快樂。在這草長鶯飛，萬物復蘇的季節(jié)，我們又見面了。首先,對各位家長的到來表示忠心的感謝!
轉(zhuǎn)眼間，我們和孩子共同走過了一年半的時間，孩子們好像一下子就長大了。他們的快樂我們一同分享，他們的苦惱我們一同承擔。再有兩個月的校園學習生活，他們就將步入三年級了，看到他們的成長，作為老師，我感到由衷地高興。這次家長會主要從一下幾方面和各位家長交流、匯報。
最近一段時間，校園安全事故在全國各地都時有發(fā)生，為了保證孩子在校期間不受傷害，學校將采取一些措施，請各位家長配合學校的工作，保證每一個孩子能夠安全、快樂的上學。
1、 學生在校期間，任何人不得隨便進學校，如果有事情，需要在門衛(wèi)打電話通知以后在進門。如果學生有事外出，由老師把學生送到門衛(wèi)等待家長接回。
2、 早晨7:30，中午1:30以前不許進校門，如果來早了，需要家長陪同，一直到開校門為止。
3、 有事、有病不能到校上課的學生，需要家長親自寫假條教給班主任，班主任要把假條存檔。
請假的假條要求，寫清班級、學生姓名、請假原因、請假天數(shù)、家長姓名、日期。如果到時還沒來上課，需要家長再續(xù)假條。
以上的學校安全管理制度和請假制度可能會給您增添麻煩，但是為了大家的安全，也請各位家長諒解。
期中考試情況
這次期中考試，我們進行了比較全面的復習，每一個題型都基本上做到了總結(jié)全面。如:詞語搭配66個、四字詞語共37個，數(shù)量短語32個等等，在這里不一一列舉了。
從考試的情況來看，復習過原題的學生答得非常好，比如:看拼音寫詞語、填寫四字詞語、詞語接龍、()像()、春聯(lián)、諺語的填空，對率都很高，基本題型復習過的題目，對率也比較高，如:選讀音、組詞、閱讀理解。
出現(xiàn)問題比較多的原因主要有以下幾方面:
第一:沒有復習過的題型學生做題時頭腦不夠靈活，如:走進知識園的第五題“我知道帶點的字在不同的句子里的反義詞”，其實這道題的前3個空很容易就能填對，天黑對天亮，黑褲子對白褲子，來晚對來早，最后一個空稍有一點難度，如果仔細想一想學生也是能填出來的，晚輩對前輩。可是，大多數(shù)學生沒有仔細思考，在語境中填反義詞，而是填了兩個“白”，兩個“早”，沒有理解出題的意思。收藏積累果的第三題，寫一句日月潭美景的句子，這道題我們也是復習過的，我們讓學生進行了全篇課文的背誦，復習時考的是按原文填空，讓學生自己寫出一句、兩句話，學生就無從下手了，有的句子寫得不全，有的寫的是詞語，還有的學生是用自己的語言描寫的日月潭的美景。
第二:考查語言運用方面的題目，一部分語文能力差的學生做得不好。如:走進知識園的第四題2、3兩道小題，我會選近義詞填空。(關心)同學，(清新)的空氣，其實這樣的詞語搭配經(jīng)常掛在嘴邊，填錯的學生就是沒有很好的進行搭配，而選錯了，沒有真正理解詞語的意思以及用法。第六題把句子補充完整并加標點，這道題學生丟分也比較多。一部分學生句子寫得不完整，或者搭配的不合適，一部分學生不會正確使用標點符號，在今后的教學中，一定要加強句子的訓練。讓學生學會說句子、寫句子。了解什么樣的句子是完整的，什么樣的句子是通順的，什么樣的句子是問句，什么樣的句子是感嘆的語氣，讓學生從“說好完整的一句話”開始，為今后的寫作打下良好的基矗教給學生正確運用標點符號的方法。如:有“多么”、“氨這樣的詞語通常用感嘆號，有“什么”、“呢”帶有疑問語氣的句子用問號等等。
第三，學生的錯字比較多。這是每次考試都出現(xiàn)的問題，平時的字詞每課一考，每單元一考，復習時字詞也是重點，可是在考試時，還是錯誤很多。學生學得不夠扎實，尤其是同音字和形近字，是出錯的重點。在今后的教學中，還要把那些出錯率高的字多練習，扎扎實實的掌握。
1、多讀課外書。增加孩子知識的積累和理解能力。事實證明，愛讀課外書的孩子，語文能力就強，比如:我們班的王天一、周境航、楊曄、孟令冉、杜萬里等同學，他們就喜歡閱讀課外書，在平時的回答問題，日記寫作以及考試成績中都表現(xiàn)突出，這與平時的廣泛閱讀是分不開的。具體讀什么，怎么讀，家長可以在課下請教這些同學的家長。
2、堅持做好成績記錄袋。這個要求我在上次家長會時提到過，有很多家長就是這么做的，孩子的學習狀況，通過一次次的考試成績就能夠體現(xiàn)出來，希望繼續(xù)堅持下去。
3、重視孩子的日記。我們從二年級以來，就讓孩子每周寫一篇日記。有的是命題的，有的沒有命題，從孩子們寫日記的情況來看，有一部分學生的日記寫得很好，內(nèi)容充實、字跡工整、好詞佳句運用得當。但也有一部同學的日記是應付寫作業(yè)，沒有認真寫。到了三年級學生就要進行寫作文了，有大作文、小作文、快速作文等等，如果二年級沒有日記的基礎，到了三年級寫作文就會很吃力。其實，每一篇日記就是一次很好的作文素材，有的就是一篇作文。所以，希望各位家長重視孩子的每一次日記作業(yè)。
為了提高學生寫日記能力，我每周都抽出一節(jié)課的時間進行日記的點評。我覺得，對于一些孩子還是很有幫助的。所以，我就又產(chǎn)生了一個設想，就是讓寫的好的同學的日記能夠更好的發(fā)揮作用，把那些寫得好的日記進行打印，發(fā)給其他孩子進行閱讀、學習，這樣更加的直觀。所以，我想麻煩各位家長，把您孩子獲得4個標志以及4個標志以上的日記打印，然后用優(yōu)盤或者發(fā)到我的郵箱里，也可以登陸我的博客，把日記進行留言。我再進行統(tǒng)一的排版，打櫻如果我一個人打那么多的日記，工作量太大了，煩請各位家長幫忙。我的郵箱、qq、博客地址是。謝謝您的配合。
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