小鈴鐺小班導學案

小鈴鐺小班導學案

小鈴鐺小班導學案

　　活動目標

　　1.幫助幼兒學會分享，體驗與同伴分享的快樂。

　　2.初步培養幼兒對故事中語句的理解能力。

　　3.學說故事中的對話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。

　　活動準備

　　1.圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。

　　2.小鈴鐺一個。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.激發幼兒興趣，引導幼兒觀察。

　　出示小鈴鐺

　　提問：這是什么？

　　教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢？

　　小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢？

　　二、展開

　　1.教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內容。

　　--講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時，

　　提問:誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？

　　--講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時，

　　提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢？為什么？小花貓會被誰救上來呢？

　　--講到結尾時，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？

　　2.出示掛圖，完整欣賞故事，學說故事對話。

　　提問：

　　（1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的？“圓溜溜”是什么意思？

　　還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？

　　（2）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？

　　小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎？為什么？

　　（3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說的？

　　（4）后來發生了什么事？小動物們是怎樣做的？

　　（5）小花貓為什么難為情？最后它是怎樣做的呢？

　　教師小結：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。

　　三、結束

　　引導幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂。

　　故事：小鈴鐺

　　小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響。

　　小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”

　　小貓說：“不行，不行，會讓你弄臟的。”

　　小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”

　　小貓說：“不行，不行，會讓你你弄壞的。”

　　小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎？”

　　小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的。”

　　小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢！

　　它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。

　　小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。

　　“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不動小花貓。

　　小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。

　　“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。

　　小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”

【小鈴鐺小班導學案】相關文章：

《故鄉》的導學案02-14

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27